Células-Tronco: O Futuro da Medicina

Desenvolvida por: Julian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Biologia

Temática: Células-Tronco e Aplicações Médicas

Nesta atividade prática, os estudantes do 1º ano do Ensino Médio terão a oportunidade de explorar o fascinante mundo das células-tronco. Iniciará com um breve apanhado teórico sobre as células-tronco, incluindo o que são, seus tipos e a importância delas para a medicina regenerativa. Essa introdução servirá de base para uma pesquisa orientada, onde os alunos, divididos em grupos, irão investigar diferentes casos de uso das células-tronco, que vão desde terapias para doenças graves até a geração de tecidos e órgãos em laboratório. Através desta investigação, eles não apenas entenderão as aplicações práticas dessas células, mas também os dilemas éticos envolvidos em sua utilização. Cada grupo apresentará suas descobertas, destacando tanto os avanços médicos quanto os dilemas éticos, culminando em uma discussão em classe sobre as responsabilidades éticas da ciência biomédica atual. Esta atividade utiliza uma metodologia ativa para engajar os alunos de maneira crítica e reflexiva na aprendizagem.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é engajar os alunos na compreensão das células-tronco, suas possibilidades revolucionárias na medicina regenerativa e os debates éticos que acompanham seu uso. Busca-se promover uma compreensão crítica sobre como esses avanços da ciência impactam a sociedade e qual o papel da ética na ciência biomédica. Além disso, almeja-se desenvolver habilidades de pesquisa, apresentação em público e debate, fundamentais para o amadurecimento acadêmico e pessoal dos alunos.

Compreender o conceito e os tipos de células-tronco.
Investigar as diversas aplicações médicas das células-tronco.
Analisar os dilemas éticos envolvidos no uso das células-tronco.
Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação.
Fomentar o debate e a reflexão crítica sobre a ética na ciência.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT304: Analisar e debater situações controversas sobre a aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como tecnologias do DNA, tratamentos com células-tronco, neurotecnologias, produção de tecnologias de defesa, estratégias de controle de pragas, entre outros), com base em argumentos consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista.

Conteúdo Programático

Este plano de aula se concentra em explorar tanto o potencial terapêutico quanto os dilemas éticos associados às células-tronco, integrando de forma balanceada conteúdos de Biologia e Ética. A abordagem multidisciplinar permite que os alunos compreendam não só os conceitos científicos por trás das células-tronco, mas também as implicações éticas de sua aplicação. Ao promover uma pesquisa orientada seguida de apresentações e debates, a atividade incentiva uma aprendizagem ativa e participativa.

Definição e tipos de células-tronco.
Aplicações médicas das células-tronco.
Debates éticos sobre o uso das células-tronco.
Responsabilidades éticas da ciência biomédica.

Metodologia

Adotando uma metodologia ativa, a aula será iniciada com uma exposição teórica breve para estabelecer o fundamento do tema. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos para realizarem uma pesquisa orientada sobre diferentes aspectos das células-tronco. Esta etapa promove a aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento de habilidades de pesquisa. As apresentações dos grupos visam não apenas o compartilhamento das informações pesquisadas, mas também a prática de habilidades de comunicação. A atividade culmina em um debate, estimulando o pensamento crítico e a capacidade de argumentação dos alunos.

Exposição teórica sobre células-tronco.
Pesquisa orientada em grupo sobre as aplicações e dilemas éticos.
Apresentações grupais das pesquisas.
Debate em classe sobre as responsabilidades éticas na ciência biomédica.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de quatro aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será feita a introdução ao tema e a divisão dos grupos. As segunda e terceira aulas serão dedicadas à pesquisa e preparação das apresentações. A quarta aula será reservada para as apresentações e o debate subsequente.

Aula 1: Introdução ao tema e divisão dos grupos.
Aula 2-3: Pesquisa e preparação das apresentações.
Aula 4: Apresentações e debate.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos em todas as etapas da atividade. Avaliar-se-á a qualidade e profundidade da pesquisa realizada por cada grupo, bem como a clareza e a argumentação nas apresentações. A participação no debate também será um critério importante, onde será avaliada a capacidade de argumentação dos alunos, sua postura crítica e sua habilidade de considerar diferentes pontos de vista. Exemplos de critérios específicos incluem: coerência e relevância das informações apresentadas, habilidade de conexão entre teoria e prática, engajamento e respeitabilidade no debate.

Materiais e ferramentas:

Para a realização dessa atividade, serão necessários recursos como acesso à internet, computadores ou tablets para pesquisa, projeção para apresentações, e materiais para anotação. Artigos científicos, vídeos educacionais, e bases de dados acadêmicas serão recomendados para auxiliar a pesquisa.

Acesso à internet para pesquisa.
Computadores ou tablets.
Projetor para apresentações.
Artigos científicos e vídeos educacionais.
Materiais de anotação.

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