Cinema & Literatura: Da Página para a Tela

Desenvolvida por: Dulcin… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Linguagens e suas Tecnologias]

Temática: [Adaptação de Obras Literárias em Roteiro Cineatográfico]

A atividade busca aproximar os estudantes do 3º ano do Ensino Médio do universo da adaptação literária para o cinema, incentivando-os a desenvolver uma compreensão crítica tanto da literatura quanto da linguagem cinematográfica. Ao transformar trechos de obras literárias em roteiros, os alunos exercitam leitura, interpretação, criatividade e habilidades técnicas básicas de produção cinematográfica. Divididos em equipes, escolherão um trecho de uma obra literária e adaptarão uma cena para um curta-metragem. A vivência prática de filmar e editar este curta, utilizando ferramentas acessíveis como celulares e programas de edição simples, permitirá que os alunos explorem dinâmicas de equipe, planejamento e comunicação artística. Ao final, com a exibição e debate dos curtas, os estudantes terão a oportunidade de refletir sobre a fidelidade ao texto original e a inovação aplicada, além de receberem feedback dos colegas e do professor.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade promovem a integração interdisciplinar, estimulando o raciocínio crítico e a criatividade dos alunos. Ao engajarem em um projeto prático que envolve literatura e cinema, desenvolvem competências em leitura, interpretação, escrita criativa e técnicas básicas de cinematografia. Este processo ativo capacita os estudantes a identificar e transpor elementos narrativos entre diferentes mídias, aprimorando sua capacidade de comunicação e expressão pessoal. Os alunos são desafiados a desenvolver textos coerentes em formato de roteiro, a entender a importância dos elementos visuais na narrativa e a colaborar de forma produtiva em equipe, trabalhando tanto em contextos restritos como em debates abertos.

Fomentar a capacidade de análise e interpretação de textos literários e sua transposição para outro formato narrativo.
Estimular a criatividade e a imaginação ao desenvolver roteiros baseados em literatura.
Promover a compreensão dos processos de produção e edição de vídeo.
Desenvolver habilidades colaborativas ao trabalhar em equipe para alcançar um objetivo comum.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG701: Analisar obras literárias de diferentes épocas e países, estabelecendo relações entre particulares do período histórico, contexto de produção e características estéticas.
EM13LGG502: Avaliar diferentes suportes, gêneros e formatos de textos, reconhecendo as tecnologias empregadas em sua produção e circulação para compor textos multimodais.
EM13ORC401: Analisar produções audiovisuais (filmes, animações, programas de TV, etc.) e suas relações com textos sócio-históricos, culturais, ambientais e autorais.
EM13ORT301: Compreender a cultura digital, analisando produções multimodais, colaborativas e interativas para criar, divulgar e interpretar informações, conhecimentos e diferentes manifestações culturais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade é abrangente e busca explorar tanto as estruturas e estilos literários quanto os princípios cinematográficos básicos. Ao longo da atividade, os alunos serão introduzidos aos conceitos fundamentais da narrativa, incluindo enredo, personagens, cenário e diálogos, e como esses elementos podem ser traduzidos do texto para a imagem em movimento. Além disso, eles aprenderão sobre a importância da organização de um roteiro, bem como as técnicas básicas de filmagem e edição que suportam a narração visual. Esta abordagem integrada ajudará os alunos a desenvolver um entendimento mais profundo sobre como histórias podem ser adaptadas e contadas de maneiras diferentes.

Conceitos básicos de narrativa literária (enredo, personagens, cenário, diálogos).
Elementos do roteiro cinematográfico.
Técnicas de filmagem (enquadramento, iluminação, som).
Ferramentas de edição de vídeo básicas.
Princípios de adaptação literária.

Metodologia

O ensino será baseado em uma abordagem prática e participativa, onde os alunos passarão por uma série de etapas que incluem a leitura e escolha do texto, adaptação literária para roteiro, filmagem e edição final. A metodologia usada promove não apenas a aprendizagem ativa e o 'aprender fazendo', mas também enfatiza a importância do trabalho colaborativo. O professor terá um papel de facilitador, guiando os alunos com suporte teórico durante o processo, estimulando a experimentação e o diálogo criativo entre os grupos. Recursos pedagógicos incluirão oficinas de leitura, análise de trechos de filmes e exercícios práticos de roteirização e edição de vídeo.

Leitura e análise de trechos literários.
Discussão em grupo para escolha da cena a ser adaptada.
Oficinas de escrita de roteiro.
Aulas práticas de filmagem e edição.
Projeção dos vídeos e discussões orientadas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma proposto para esta atividade é organizado em duas aulas de 60 minutos cada, permitindo que os alunos passem por todo o processo criativo e técnico de adaptação e produção. Na primeira aula, focada na interpretação e roteirização, os alunos mergulharão nos textos literários e iniciarão o processo de adaptação. Na segunda aula, a filmagem e a edição serão o foco principal, culminando com a exibição dos vídeos e discussões. Este arranjo visa otimizar o uso do tempo disponível, mantendo a atividade dinâmica e interessante.

Aula 1: Apresentação da atividade, formação de grupos, escolha dos textos literários e início da roteirização.
Aula 2: Filmagem e edição dos curtas-metragens, seguida pela exibição e debate final.

Avaliação

Os alunos serão avaliados em várias frentes para garantir uma compreensão abrangente de seus esforços e conquistas durante esta atividade. O primeiro critério de avaliação será a qualidade da adaptação do texto literário, que deve demonstrar compreensão e interpretação dos elementos narrativos originais. Em seguida, avaliar-se-á a coesão do roteiro, observando o como os elementos narrativos foram transportados para um formato cinematográfico. A filmagem e a edição também serão avaliadas, com foco na criatividade, clareza e capacidade técnica. A avaliação será finalizada com a participação dos alunos no debate, valorizando a capacidade de se expressar oralmente sobre seu processo criativo, os desafios enfrentados e as escolhas realizadas. Exemplos de avaliação incluem: revisar trechos de roteiros para coesão narrativa, assistir às filmagens para observar a coerência do trabalho em equipe, e participar de um debate para avaliar intervenções críticas construtivas.

Materiais e ferramentas:

A atividade contará com uma variedade de recursos pedagógicos, que facilitarão a transição dos alunos do texto escrito para o universo visual do cinema. Serão utilizados materiais literários, equipamentos de gravação e software de edição que permitem que os estudantes experimentem na prática os conceitos aprendidos e expressem a sua criatividade. A abordagem irá potencializar a utilização de recursos já disponíveis, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e eficaz.

Trechos de obras literárias (livros, contos, poemas).
Aparelhos celulares para gravação.
Computadores e/ou tablets com software de edição de vídeo.
Equipamentos básicos de suporte à filmagem (tripés, iluminação).
Projetor para exibição dos curtas-metragens.

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