Cine-Debate: Diversidade e Cinema

Desenvolvida por: Romári… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Diversidade e LGBTQIA+ no Cinema

A atividade Cine-Debate: Diversidade e Cinema propõe um espaço de análise e discussão crítica para os alunos do 3º ano do Ensino Médio sobre filmes de curta-metragem com temática LGBTQIA+. Durante a atividade, os alunos assistirão a curtas que exploram questões de identidade, diversidade e inclusão. Após a exibição, será realizada uma roda de debate onde os alunos poderão discutir como essas narrativas cinematográficas abordam temas de preconceito, conflito de interesses e ideologias, além de explorar a construção de discursos e visões de mundo. Esse exercício permite que os estudantes desenvolvam habilidades de interpretação crítica, expressão verbal e reflexão sobre o impacto cultural e social dessas produções. Por meio dessa análise crítica, busca-se ampliar a compreensão sobre as diversidades presentes na sociedade e fomentar atitudes de respeito e tolerância.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se em fornecer aos alunos do 3º ano do Ensino Médio uma experiência enriquecedora de análise crítica e discussão de conteúdos audiovisuais. Após o contato com os filmes e os debates subsequentes, espera-se que os alunos sejam capazes de reconhecer e questionar diferentes discursos e representações sociais, desenvolver argumentação crítica sobre temas de diversidade e inclusão, e aplicar seus conhecimentos em linguagens para interpretar e criticar produções culturais. Além disso, a atividade visa incentivar a cooperação e o respeito pela pluralidade de ideias na sala de aula.

Reconhecer diferentes discursos e visões de mundo nas produções cinematográficas.
Desenvolver a habilidade de argumentação crítica.
Incentivar a cooperação e respeito pela diversidade de pensamentos e culturas.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG104: Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
EM13LGG301: Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade é desenhado para proporcionar aos alunos uma visão multicultural e inclusiva através do cinema. Ao interagir com diferentes narrativas de curtas-metragens, os alunos compreenderão a importância da representação e da diversidade nas produções artísticas. O debate em roda impulsionará a discussão sobre como as linguagens audiovisuais podem ser instrumentos de mudança social ao trazerem à tona questões da comunidade LGBTQIA+ e seus desafios na sociedade contemporânea.

Análise das narrativas nos curtas-metragens.
Discussão sobre o impacto social das produções cinematográficas.
Reflexão sobre diversidade e inclusão nas mídias.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade prioriza o contato direto com produções audiovisuais seguido de um debate aberto. Este formato é eficaz para promover o engajamento dos alunos e permitir que participem ativamente na análise crítica do conteúdo apresentado. A exibição dos curtas-metragens serve como disparador de reflexões, preparando o terreno para uma discussão rica e significativa onde cada aluno pode contribuir com suas perspectivas e vivências.

Exibição de curtas-metragens com temática LGBTQIA+.
Debate em roda sobre temas dos filmes.
Análise crítica e reflexiva de discursos e representações.

Aulas e Sequências Didáticas

Com uma carga horária total de 1 hora, a atividade será dividida em duas partes principais: durante a primeira parte, 30 minutos serão dedicados à exibição dos curtas-metragens. A segunda parte, de 30 minutos, será utilizada para a roda de debate. Essa divisão equilibra tempo suficiente para a visualização e discussão, permitindo um espaço tanto para absorção do conteúdo quanto para realização de uma análise crítica com argumentos bem fundamentados.

30 minutos: Exibição dos curtas-metragens.
30 minutos: Roda de debate sobre os filmes.

Avaliação

A avaliação será focada na participação e na qualidade das contribuições dos alunos durante a roda de debate. Os critérios considerarão a habilidade de argumentar de forma crítica, a capacidade de ouvir e respeitar diferentes pontos de vista, e a profundidade das reflexões apresentadas em relação aos temas discutidos. Exemplos de avaliação incluem observação direta da interação dos alunos no debate, utilização de uma rubrica que subdivide a análise em aspectos como clareza, relevância das contribuições e coerência dos argumentos, além de questionários reflexivos sobre o impacto do debate em suas percepções pessoais. Desta forma, a avaliação transcende o simples registro de participação, focando no real desenvolvimento das habilidades críticas e de argumentação dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para uma execução bem-sucedida desta atividade, serão necessários alguns recursos audiovisuais e materiais de apoio que facilitem tanto a exibição dos curtas-metragens quanto o desenvolvimento do debate. Esses materiais são essenciais para garantir que os alunos tenham acesso a um conteúdo rico e possam participar ativamente do debate com embasamento adequado. A sala deve estar equipada para oferecer uma experiência imersiva durante a exibição, e os alunos devem ter acesso a rotas claras de comunicação durante o debate.

Projetor e equipamentos de áudio.
Curtas-metragens selecionados.
Cadeiras dispostas em círculo para o debate.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula