O conteúdo programático desta atividade integra o estudo teórico do movimento Dadaísta com a prática artística. Inicialmente, os alunos terão uma introdução ao contexto histórico e principais características do Dadaísmo. Em seguida, abordarão a análise de obras significativas e suas implicações sociais. O cronograma inclui etapas para escolha de temas sociais contemporâneos, elaboração de propostas performáticas, e a apresentação final das performances. Haverá ênfase na utilização de objetos não convencionais e linguagem poética, promovendo a desconstrução das formas tradicionais de expressão. Complementando as atividades práticas, ocorrerão discussões e debates, proporcionando um espaço para reflexão crítica e avaliação do impacto da arte dadaísta no contexto atual.

Para atender os objetivos de aprendizagem, a metodologia da atividade envolverá abordagens práticas e teóricas com um forte componente participativo. A introdução será feita através da Sala de Aula Invertida, incentivando os alunos a pesquisarem previamente sobre o tema. Durante a aula, haverá uma Atividade Mão-na-massa, na qual os alunos criarão suas performances utilizando objetos e discursos poéticos. A Aula Expositiva servirá para contextualizar teoricamente os conceitos e estimular a discussão de ideias. Esse modelo metodológico busca promover o engajamento dos alunos e utilizar práticas pedagógicas inovadoras que valorizem o protagonismo estudantil e incentivem a prática de autoexpressão e análise crítica.

O cronograma foi desenvolvido para otimizar o tempo de uma aula de 50 minutos, integrando diferentes metodologias ativas para engajar os alunos. A aula será distribuída em momentos de pesquisa prévia, desenvolvimento da performance, apresentação e debate. O formato de Sala de Aula Invertida possibilita que os alunos cheguem em sala com uma base teórica, otimizando o tempo destinado às discussões. A atividade prática de criação de performances será o foco central, promovendo o aprendizado baseado em projetos e problematização. Finalmente, as apresentações e debates permitirão a aplicação efetiva dos conceitos aprendidos, fechando o ciclo de aprendizagem de forma eficaz e completa.

Os materiais e recursos necessários para essa atividade serão acessíveis e diversos, respeitando o contexto escolar. Os alunos precisarão de objetos que possam ser reutilizados como recursos de performance, seja de casa ou da escola, incentivando a sustentabilidade e a criatividade. Recursos audiovisuais, como projetores e computadores, auxiliarão nas pesquisas e elaboração dos discursos poéticos. O uso de ferramentas digitais para apresentação dos trabalhos poderá ser de grande valia, introduzindo os alunos a habilidades tecnológicas básicas, ao mesmo tempo que promovemos a inovação no aprendizado.

Reconhecemos a carga de trabalho que os educadores enfrentam, mas a inclusão é um aspecto essencial da prática educacional. Portanto, é fundamental implementar estratégias de inclusão que sejam viáveis e eficazes para todos. Com foco na atividade proposta, recomendamos práticas que promovam a interação entre todos os alunos, como o agrupamento heterogêneo para o desenvolvimento das performances, favorecendo a troca de experiências e saberes. É importante garantir que os recursos necessários, como objetos para as performances, sejam acessíveis a todos os alunos, optando sempre pelo uso de materiais recicláveis e disponíveis no ambiente escolar. O uso de ferramentas tecnológicas deve ser adaptado para incluir todos os alunos, oferecendo tutoriais ou assistência quando necessário, de forma que cada aluno possa participar plenamente. Além disso, é vital cuidar para que o ambiente de sala de aula seja acolhedor e seguro, respeitando individualidades e promovendo um espaço de respeito e cooperação.