Fotoperformance: Expressão e Identidade

Desenvolvida por: Willia… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Identidade e Expressão Artística Visual

A atividade 'Fotoperformance: Expressão e Identidade' é uma exploração criativa destinada aos alunos do 2º ano do Ensino Médio, onde eles utilizam a fotografia e a performance artística para expressar aspectos de sua identidade. Nesta proposta, os estudantes são incentivados a refletir sobre elementos que os definem e a traduzir estas reflexões em uma performance visual. Utilizando câmeras digitais ou smartphones, os alunos capturam imagens que articulam aspectos pessoais, culturais e sociais de suas vidas. Após a realização das fotoperformances, o trabalho culmina em uma exposição em sala. Nesta etapa, é promovida uma discussão em grupo, para que os alunos compartilhem suas experiências e perspectivas, fomentando uma reflexão crítica sobre como se expressam visualmente e sobre a multiplicidade de identidades presentes na turma. Esta atividade busca não apenas desenvolver habilidades técnicas em fotografia e performance, mas também promover o autoconhecimento e a valorização da diversidade entre os estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade buscam fomentar competências em diversas dimensões, indo além da simples técnica fotográfica. Os alunos são incentivados a explorar e expressar sua identidade utilizando ferramentas tecnológicas modernas, desenvolvendo a capacidade de criar obras autorais que dialoguem com seu mundo interior e exterior. Esse processo envolve a articulação de ideias e sua tradução em formas visuais significativas por meio da performance fotográfica, promovendo uma abordagem integrada das artes e do autoconhecimento.

Explorar a relação entre identidade pessoal e expressão artística.
Experimentar habilidades em fotografia e performance artística.
Fomentar o autoconhecimento através da reflexão crítica sobre elementos pessoais.
Valorizar a diversidade das identidades presentes no grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG301: Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.
EM13LP19: Apresentar-se por meio de textos multimodais diversos (perfis variados, gifs biográficos, biodata, currículo web, videocurrículo etc.) e de ferramentas digitais (ferramenta de gif, wiki, site etc.), para falar de si mesmo de formas variadas, considerando diferentes situações e objetivos.
EM13LP54: Criar obras autorais, em diferentes gêneros e mídias - mediante seleção e apropriação de recursos textuais e expressivos do repertório artístico -, e/ou produções derivadas (paródias, estilizações, fanfics, fanclipes etc.), como forma de dialogar crítica e/ou subjetivamente com o texto literário.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abarca diversas dimensões da expressão artística e da percepção de identidade, integrando elementos teóricos e práticos. Os alunos têm a oportunidade de explorar conceitos artísticos e desenvolver competências práticas associadas ao uso de ferramentas tecnológicas para captura e edição de imagens. Além disso, a reflexividade sobre a identidade proporciona uma visão mais ampla sobre as possibilidades de expressão individual.

Conceitos de identidade e autoexpressão artística.
Técnicas de fotografia e performance.
Uso de tecnologias digitais na criação artística.
Discussão e reflexão crítica sobre expressão visual.

Metodologia

A abordagem metodológica privilegia a aprendizagem ativa e colaborativa, onde os alunos são agentes de seu próprio processo criativo. Incentivados a explorar e discutir suas ideias de forma colaborativa, os alunos realizam uma série de atividades práticas que culminam na exposição e análise crítica dos trabalhos. Esta metodologia estimula tanto a individualidade quanto a cooperação no ambiente de sala de aula, proporcionando um espaço seguro para o desenvolvimento pessoal e artístico.

Aprendizagem ativa com ênfase na criação artística.
Análise crítica coletiva das fotoperformances.
Utilização de ferramentas digitais para produção e apresentação.

Aulas e Sequências Didáticas

Para executar a atividade de maneira eficaz, o cronograma foi estruturado para abranger duas aulas de 60 minutos cada, onde os alunos terão momentos de exposição teórica, prática e reflexão. Este cronograma possibilita que os alunos mergulhem no processo criativo de forma contínua e integrada, assegurando tempo suficiente para elaboração e análise das fotoperformances.

Aula 1: Introdução teórica sobre identidade e expressão, seguido pelo planejamento e início da execução das fotoperformances.

Avaliação

A avaliação da atividade se dará por meio de uma análise qualitativa dos processos e produtos criados pelos alunos. A criatividade, reflexão e capacidade de articulação de ideias em imagens serão criteriosamente observadas. A participação nas discussões em grupo e a capacidade de receber e dar feedback crítico também serão considerados. Exemplos de critérios incluem a originalidade da proposta artística, a coerência entre identidade e expressão visual, e a qualidade do engajamento nas discussões, refletindo uma compreensão aprofundada das temáticas trabalhadas.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos selecionados para esta atividade visam facilitar tanto a execução prática das fotoperformances quanto o ambiente de discussão e reflexão. Ferramentas digitais desempenham um papel crucial, por oferecerem versatilidade e acessibilidade aos alunos, permitindo que eles explorem e experimentem durante o processo criativo e crítica posterior.

Câmeras digitais ou smartphones para captura das imagens.
Computadores ou tablets para edição de imagens e preparação da exposição.
Espaço adequado para montagem da exposição e discussão coletiva.
Projetor e tela para apresentação das fotoperformances durante a discussão.

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