Caça aos Tesouros Artísticos

Desenvolvida por: Claudi… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes, Tecnologia

Temática: História da Arte

A atividade 'Caça aos Tesouros Artísticos' propõe uma jornada educativa pela História da Arte, explorando diferentes períodos artísticos por meio de uma caça ao tesouro digital. Utilizando QR Codes, os alunos, divididos em equipes, serão guiados por todo o ambiente escolar à procura de informações ocultas sobre diversos movimentos da arte ao longo da história. Cada QR Code revelará dados sobre um período específico, como o Renascimento, o Barroco, o Modernismo, entre outros, enriquecendo o conhecimento dos alunos de uma maneira dinâmica e interativa. Ao decodificar cada código, os alunos descobrirão não apenas os aspectos cruciais de cada era, mas também obras emblemáticas e seus criadores, compondo assim, uma linha do tempo digital. Este percurso permitirá uma imersão ativa dos alunos na arte, desenvolvendo habilidades de pesquisa, análise crítica e trabalho em equipe. Ao final da atividade, prevista para ser realizada em duas sessões de 50 minutos, cada grupo apresentará suas descobertas, destacando os principais artistas e obras que marcaram cada período explorado, promovendo uma discussão enriquecedora sobre a evolução artística e seu impacto na sociedade ao longo dos tempos.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo promover a compreensão dos alunos sobre a História da Arte, explorando diferentes períodos artísticos por meio de uma metodologia ativa de aprendizagem. Utilizando a tecnologia dos QR Codes como ferramenta, os alunos serão estimulados a pesquisar, descobrir e discutir as características, artistas e obras mais marcantes de cada era, desenvolvendo uma visão crítica sobre a arte e seu desenvolvimento ao longo do tempo. Além disso, a atividade busca fomentar habilidades essenciais no século XXI, tais como trabalho em equipe, pensamento crítico, uso responsável e criativo da tecnologia, além da capacidade de apresentação e argumentação.

Compreender os principais períodos da História da Arte e suas características.
Identificar os artistas mais influentes e suas obras em cada período explorado.
Desenvolver habilidades de pesquisa e síntese de informação.
Aprimorar a capacidade de trabalho em equipe e comunicação.
Fomentar o uso ético e criativo das tecnologias digitais.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG701: Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e funcionalidades, e utilizá-las de modo ético, criativo, responsável e adequado a práticas de linguagem em diferentes contextos.
EM13LGG702: Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.
EM13LGG703: Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais.

Conteúdo Programático

A proposta pedagógica da 'Caça aos Tesouros Artísticos' contempla uma abordagem imersiva na História da Arte, desde as primeiras manifestações até a arte contemporânea. Ao percorrer este itinerário, os alunos terão a oportunidade de explorar os principais movimentos artísticos, compreendendo não só as características que os definem, mas também o contexto histórico e cultural em que emergiram e se desenvolveram.

Introdução à História da Arte: conceitos básicos e importância.
O uso de tecnologias digitais na exploração da arte.
Características dos principais períodos artísticos.
Análise de obras e biografias de artistas emblemáticos.
Composição de uma linha do tempo digital arte.

Metodologia

A metodologia baseia-se na Aprendizagem Baseada em Jogos, utilizando a caça aos tesouros como eixo central da atividade. Os QR Codes, estrategicamente localizados, servirão como pontes para o conhecimento, incentivando uma aprendizagem ativa e autônoma. Equipes de alunos, munidas de dispositivos móveis, percorrerão espaços da escola em busca dos códigos que desvendarão informações sobre períodos artísticos específicos. Cada descoberta será um passo na montagem de uma linha do tempo interativa, que será posteriormente apresentada e discutida em grupo, promovendo a troca de conhecimentos e a reflexão coletiva.

Orientações iniciais sobre a atividade e formação dos grupos.
Distribuição dos dispositivos móveis e explicação sobre o uso dos QR Codes.
Exploração do ambiente em busca dos QR Codes.
Pesquisa e síntese de informações obtidas.
Montagem da linha do tempo digital e preparação da apresentação final.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de dois encontros de 50 minutos cada. No primeiro encontro, será realizada a introdução ao projeto, formação de equipes e início da caça aos tesouros. O segundo encontro será dedicado à conclusão da atividade de pesquisa, montagem da linha do tempo digital e apresentações dos grupos.

Aula 1: Introdução ao projeto, formação de equipes, explanação sobre QR Codes e início da atividade prática.
Aula 2: Continuação da atividade prática, montagem da linha do tempo interativa e apresentações.

Avaliação

A avaliação será formativa e baseada no engajamento dos alunos durante todo o processo, incluindo a eficácia na busca e compilação das informações, trabalho em equipe, criatividade na montagem da linha do tempo digital e qualidade das apresentações finais. Cada um desses aspectos será pontuado, considerando não apenas o produto final, mas também a colaboração, pesquisa e desenvolvimento das habilidades digitais ao longo do projeto. Será valorizada a capacidade de síntese, análise crítica das fontes e articulação das ideias durante a apresentação.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem a preparação prévia dos QR Codes, que deverão conter informações, imagens e links relativos aos diferentes períodos da História da Arte. Será essencial o uso de dispositivos móveis com câmera e acesso à internet para a leitura dos códigos. Além disso, recursos para a montagem da linha do tempo digital, como softwares de apresentação ou plataformas colaborativas online, serão utilizados para a composição e apresentação do projeto final pelos alunos.

QR Codes com informações sobre a História da Arte.
Dispositivos móveis com câmera e acesso à internet.
Acesso a softwares de apresentação ou plataformas colaborativas online.
Materiais de apoio para pesquisa adicional.

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