Pixadores vs. Pintores: a Arte de Rua e os Museus

Desenvolvida por: Cristh… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Arte de rua vs. Arte em museus

Nesta atividade pedagógica, focaremos no contraste entre a arte de rua, representada principalmente pela pixação e grafite, e a arte conservada em museus, conhecida como arte moderna. Inicialmente, os alunos serão divididos em dois grupos distintos para investigar cada uma dessas vertentes artísticas. Os estudantes deverão realizar pesquisas abrangentes, procurando exemplos significativos, técnicas empregadas por artistas renomados em cada área e os significados subjacentes destas manifestações artísticas. Após a fase de pesquisa, implementaremos uma sala de aula invertida, onde os alunos apresentarão suas descobertas aos seus colegas em um formato expositivo e interativo. Esta apresentação será seguida por uma roda de debate vigorosa, na qual questões fundamentais sobre a natureza da arte serão discutidas. Estas incluem, mas não se limitam a, o que define uma obra de arte, se a arte de rua pode ser vista como legítima quanto a arte de museu e de que maneira estas formas de arte refletem ou exercem influência sobre a sociedade. Este plano visa não apenas a ampliar a compreensão dos alunos sobre diferentes formas de arte, mas também a fomentar um pensamento crítico sobre o papel da arte como veículo de expressão social e cultural.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é promover uma compreensão aprofundada das diversas formas de arte e seus impactos culturais e sociais. Os alunos serão encorajados a investigar e discutir as diferenças e semelhanças entre a arte de rua e a arte em museus, desenvolvendo uma visão crítica e fundamentada de ambas. Além disso, a atividade visa ampliar o repertório artístico dos estudantes, ensejando uma compreensão mais integral da arte como uma forma dinâmica de comunicação e expressão. Esse processo educacional busca equipar os alunos com a capacidade de analisar obras de arte de maneira crítica, reconhecendo a arte não apenas como uma forma de beleza estética, mas também como um meio de intervenção e reflexão social.

Promover o entendimento crítico das diferenças e semelhanças entre a arte de rua e a arte em museus
Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação em um contexto artístico
Fomentar a capacidade de debate e argumentação sobre temas culturais e artísticos
Incentivar a análise crítica de como diferentes formas de arte refletem e influenciam a sociedade

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade engloba um estudo comparativo entre a arte de rua (com ênfase na pixação e no grafite) e a arte moderna apresentada em museus. Através da pesquisa, apresentação e debate, os alunos irão explorar diferentes artistas, técnicas, e as narrativas que cada forma de arte carrega. Este estudo permite não só a compreensão das técnicas e materiais usados por diferentes artistas, mas também uma discussão ampla sobre o valor cultural, social e histórico dessas expressões artísticas.

História e origens da arte de rua
Técnicas e materiais usados no grafite e pixação
Visão geral da arte moderna e artistas emblemáticos
Análise de exemplos de arte de rua e arte em museus
Debate sobre o valor cultural e social das diferentes formas de arte

Metodologia

A aplicação da metodologia ativa nesta atividade será uma ferramenta vital para o envolvimento dos alunos. A sala de aula invertida permitirá que os estudantes assumam papel ativo na construção do conhecimento, enquanto a roda de debate fomentará a discussão crítica e o compartilhamento de perspectivas diversas. Este formato, além de promover um envolvimento significativo com o material, também irá valorizar as habilidades interpessoais e de argumentação dos alunos, essencial para a formação de um pensamento crítico.

Divisão dos alunos em grupos para pesquisa
Apresentação dos resultados da pesquisa em sala de aula invertida
Realização de roda de debate após as apresentações
Utilização de recursos digitais e impressos para pesquisa

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade está planejada para ser executada ao longo de duas aulas de 50 minutos, totalizando uma carga horária de 2 horas. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao projeto e divididos em grupos, começando suas pesquisas. A segunda aula será dedicada às apresentações e ao debate subsequente.

Aula 1: Introdução ao projeto, divisão de grupos e início da pesquisa
Aula 2: Apresentações dos grupos e realização da roda de debate

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na profundidade e abrangência da pesquisa realizada por cada grupo, bem como na qualidade e clareza das apresentações. A participação e contribuição durante a roda de debate também serão consideradas. Critérios como engajamento com o tema, capacidade de argumentação, uso de evidências para apoiar opiniões e respeito pelas perspectivas alheias serão avaliados. Um sistema de pontuação será estabelecido para quantificar a contribuição individual e em grupo, incentivando um envolvimento ativo e uma aprendizagem significativa ao longo da atividade.

Materiais e ferramentas:

Para facilitar a pesquisa e aprendizagem durante esta atividade, serão utilizados diversos recursos. Isso inclui acesso a materiais digitais, como artigos, vídeos e bases de dados online, assim como livros e publicações impressas sobre arte de rua e arte moderna. Além disso, ferramentas de apresentação digital serão disponibilizadas para que os alunos possam preparar e compartilhar suas descobertas de maneira eficaz.

Acesso a bases de dados e bibliotecas digitais
Livros e publicações sobre arte de rua e arte moderna
Ferramentas digitais para criação de apresentações
Espaço para a realização de debates

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