Momento 1: Introdução ao conceito de museologia (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema do dia: museologia. Explique brevemente a importância dos museus como espaços de preservação cultural. Utilize um projetor para exibir imagens de museus famosos e discuta seus elementos principais. É importante que os alunos compartilhem suas experiências em museus, caso tenham participado de alguma visita. Observe se todos os alunos estão engajados na discussão. Você pode fazer perguntas para verificar o entendimento, como 'Qual é a função principal de um museu?'.

Momento 2: Discussão sobre interatividade na arte (Estimativa: 15 minutos)
Explique o conceito de interatividade na arte, destacando como este elemento pode revolucionar a experiência museológica. Utilize exemplos de museus interativos, mostrando vídeos curtos ou trechos online que ilustrem a interatividade. Permita que os alunos explorem suas ideias a respeito da interatividade na arte, incentivando perguntas e discussões em grupo. Oriente os alunos a anotar suas reflexões e dúvidas.

Momento 3: Atividade de brainstorming em grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam como poderiam criar uma exposição interativa. Cada grupo deve listar ideias sobre que tipo de arte desejaria incluir e como incorporariam a interatividade. Circule entre os grupos, fazendo perguntas orientadoras para estimular a criatividade. É importante que os alunos anotem suas ideias para serem discutidas posteriormente. Acompanhe o progresso de cada grupo, observando a interação colaborativa e anotando sua percepção para futura avaliação.

Momento 4: Compartilhamento e fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Cada grupo compartilha sua ideia principal com a turma. Incentive um ambiente de respeito e apoio durante as apresentações. Finalize a aula fazendo uma síntese dos principais pontos discutidos. Avalie a participação dos alunos e a capacidade de conectarem o que discutiram com os conceitos introdutórios de museologia e interatividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar a inclusão, ofereça materiais em formato digital para os alunos que possam se beneficiar de recursos assistivos, como leitores de tela. Permita que alunos que tenham dificuldades em se expressar verbalmente possam contribuir através de desenhos ou esboços. Encoraje a utilização de aplicativos ou plataformas que facilitem a comunicação e a expressão artística. Mantenha um ambiente aberto e acolhedor, convidando todos os alunos a participarem à sua maneira e ritmo, sempre celebrando suas contribuições. Se necessário, consulte os alunos sobre suas preferências e necessidades específicas para garantir sua plena participação.

Momento 1: Introdução e Planejamento das Maquetes (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula destacando a importância do planejamento na criação de exibições artísticas. Explique que, nesta fase, os alunos precisam conceber suas ideias em forma de maquetes e desenhos, descrevendo o objetivo e a narrativa que desejam apresentar. Permita que eles revisitem as ideias de interatividade discutidas na aula anterior, incentivando-os a integrá-las nas maquetes. Oriente os alunos a criarem um esboço inicial em papel, detalhando os elementos principais e como eles contribuem para a interatividade proposta. Observe se todos os alunos estão engajados e intervenha suavemente para auxiliar grupos que possam estar com dificuldades ou dúvidas.

Momento 2: Desenvolvimento das Maquetes (Estimativa: 30 minutos)
Distribua os materiais necessários, como papel, cola e tesoura. Deixe que os alunos trabalhem em seus grupos, construindo suas maquetes com base nos esboços iniciais. É importante que você circule pela sala, oferecendo sugestões e esclarecendo dúvidas. Este é um momento para estimular a criatividade e a colaboração, portanto, incentive a troca de ideias e a busca por soluções inovadoras dentro dos grupos. A intervenção aqui deve focar em encorajar os alunos a pensar 'fora da caixa'. Adote uma abordagem que permita aos alunos realizarem autocríticas construtivas, refletindo sobre o progresso de seu trabalho.

Momento 3: Apresentação e Feedback Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deve apresentar brevemente seu protótipo, destacando o conceito principal e como planejam incorporar elementos interativos. É importante que você estimule o feedback entre os grupos, incentivando uma discussão saudável onde todos possam sugerir melhorias ou elogiar inovações. Para avaliação, procure identificar o engajamento dos alunos, a capacidade de argumentação e a aplicabilidade dos conceitos teóricos de interatividade debatidos anteriormente. Conclua a aula sintetizando as ideias apresentadas e ressaltando a importância da prática e do feedback no processo criativo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar que todos os alunos participem efetivamente, leve em conta diferentes formas de expressão e incentivo a cada etapa. Ofereça recursos adicionais em formato digital para auxílio visual e de leitura. Durante as atividades práticas, permita que alunos que se sintam mais confortáveis ao desenhar busquem ferramentas digitais ou até mesmo aplicativos de design. Esteja atento para acomodar as necessidades específicas dos alunos que possam necessitar de mais suporte, oferecendo um espaço de tempo extra, caso necessário. Incentive sempre um ambiente de aceitação e respeito pelas contribuições individuais, celebrando a diversidade de ideias que cada um pode trazer para o projeto.

Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente aos alunos a dinâmica das apresentações. Esclareça que cada grupo terá cerca de 5 minutos para apresentar sua proposta e que todos devem estar preparados para responder perguntas sobre seu projeto. É importante que os alunos ensaiem suas falas rapidamente para garantir que estão bem organizados. Oriente os alunos a se posicionarem e verificarem seus materiais, preparando o ambiente para que cada grupo se sinta confortável ao apresentar seus trabalhos. Observe se todos estão prontos e acalme qualquer ansiedade que possa surgir, garantindo um início tranquilo.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Cada grupo, por sua vez, apresenta sua proposta de museu interativo. Permita que os alunos utilizem recursos visuais, como maquetes e slides, para auxiliar na explicação de suas ideias. É importante que você, como professor, crie um ambiente de escuta ativa, encorajando a turma a prestar atenção e anotar questões ou comentários relevantes. Durante as apresentações, faça intervenções pontuais caso necessário para esclarecer dúvidas ou orientar a discussão. Após cada apresentação, abra para breves perguntas da plateia, incentivando uma troca de ideias construtiva. Utilize este momento para avaliar a clareza das apresentações, a inovação das propostas e a capacidade dos alunos de integrar conceitos teóricos de interatividade discutidos anteriormente.

Momento 3: Discussões e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Após todas as apresentações, conduza uma discussão geral com a turma, incentivando a troca de feedback entre os grupos. É importante que a discussão aconteça em um clima de respeito e apoio mútuo, portanto destaque a importância de comentários construtivos que ajudem a melhorar as propostas apresentadas. Incentive os alunos a refletirem sobre quais aspectos acharam mais interessantes e o que poderiam ser ajustados. Como professor, conclua esta discussão oferecendo sua visão e sugestões gerais, ressaltando aspectos positivos e áreas de melhoria para todos os grupos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, esteja atento às diferentes formas de expressão durante as apresentações, permitindo que aqueles mais confortáveis com ferramentas digitais as utilizem. Ofereça suporte adicional para alunos que possam ter dificuldade em se expressar verbalmente, talvez permitindo que enviem suas perguntas ou feedback por escrito. Certifique-se de que os materiais visuais estejam acessíveis para todos. Seja sensível a quaisquer necessidades específicas, ajustando o tempo conforme necessário para alunos que possam precisar de mais tempo para apresentar. É importante criar um ambiente de apoio e incentivo, onde cada aluno se sinta valorizado e ouvido. Caso necessário, esteja disponível para consultas individuais ou conselhos sobre como melhor se preparar para apresentações futuras.