O conteúdo programático da atividade inclui, principalmente, o estudo das diversas contribuições culturais das regiões brasileiras, explorando a pluralidade de expressões artísticas e culturais. Os alunos investigarão aspectos históricos e sociais que moldaram essas contribuições, promovendo uma contextualização crítica desses elementos culturais dentro da sociedade brasileira contemporânea. Ao abordar tanto as influências históricas quanto às contemporâneas, o conteúdo proporciona uma compreensão abrangente da cultura nacional, incentivando os alunos a valorizar as diversidades culturais existentes.

A metodologia da atividade combina trabalho em grupo, pesquisa ativa e análise crítica. Os alunos serão organizados em pequenos grupos, realizando pesquisas sobre uma região ou povo específico do Brasil. Eles utilizarão fontes diversas, incluindo materiais escritos e recursos visuais, para explorar aspectos culturais pertinentes. O aprendizado colaborativo será fortalecido através da troca de ideias entre grupos, estimulando o protagonismo estudantil e a reflexão crítica. As discussões coletivas e o uso de expressões artísticas para a criação do mural aprimoram ainda mais a capacidade dos alunos de expressar ideias complexas de forma visual e acessível.

O cronograma da atividade está estruturado em uma aula de 60 minutos, permitindo que os alunos se engajem de forma prática na construção do mural. Durante a aula, os alunos iniciarão a atividade com uma breve discussão em grupo para definir as fases do projeto. Em seguida, dedicarão tempo à pesquisa e seleção de materiais, com apoio do professor para orientar e esclarecer dúvidas. A parte final da aula será destinada à concepção e início do mural colaborativo, incentivando a expressividade e criatividade dos alunos. Esse formato prático permite aos alunos aplicar imediatamente os conceitos explorados na atividade.

Os materiais e recursos necessários para a atividade incluem cartolinas ou papel grande para o mural, lápis de cor, tintas, pincéis, revistas para colagens, e acesso a dispositivos digitais para pesquisa. A escola deverá disponibilizar espaço na sala para a criação e exposição do mural. Além disso, recursos digitais serão utilizados para acessar informações culturais relevantes e inspirar a concepção artística dos alunos. Estas ferramentas são essenciais para enriquecer o processo criativo e garantir que os alunos tenham acesso a uma variedade de informações visuais e textuais durante a pesquisa.

Sabemos que a inclusão em sala de aula demanda tempo e dedicação, e é importante ressaltar que esforços para adaptar atividades pedagógicas podem trazer resultados significativos na aprendizagem de todos os alunos. Propondo estratégias simples, consideramos oferecer suporte adicional para alunos com TDAH, como dividir tarefas em etapas menores e utilizar checklists para ajudar na organização. Para alunos com deficiência intelectual, materiais visuais com instruções claras, acompanhados de suporte verbal, atuam como facilitadores, garantindo que todos possam participar efetivamente. No caso de alunos com transtornos de ansiedade, é vital encorajar a participação em um ambiente seguro, promovendo apoio emocional e assegurando períodos de intervalo para minimizar o estresse. Assim, a proposta busca criar uma sala de aula inclusiva, onde cada aluno é respeitado e incentivado a participar de acordo com suas capacidades.