Mapeando a Arte: Conexões Globais e Locais

Desenvolvida por: Sabrin… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes, História, Geografia

Temática: Interdisciplinaridade entre Arte, História e Geografia

Nesta atividade pedagógica, os alunos do 1º ano do Ensino Médio terão o desafio de explorar a vasta tapeçaria de expressões artísticas ao longo do tempo e das diferentes regiões do globo. O objetivo é entender como a arte reflete nuances geopolíticas, históricas e culturais dos contextos nos quais foi produzida. Selecionando obras de diversos campos artísticos, como literatura, música, pintura, entre outros, os estudantes investigarão e mapearão os locais de origem dessas manifestações no contexto de suas épocas e regiões. Através do uso de um mapa-múndi, seja digital ou físico, cada grupo ou aluno marcará os pontos de origem das obras selecionadas, complementando com fichas analíticas que descrevem a interação entre a obra e seu contexto sociocultural e histórico. Este mapeamento visual servirá como uma ferramenta interativa para a classe navegar pela diversidade e pelas mudanças temporais da expressão artística ao redor do mundo. A participação nesta atividade incluirá pesquisas individuais ou em grupos, discussões em sala e a montagem colaborativa do mapa, promovendo um ambiente de aprendizado ativo e engajamento com o material.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão mais profunda das conexões entre arte, história e geografia, enfatizando a importância do contexto no desenvolvimento da expressão artística. Almeja-se que atravessem as fronteiras disciplinares para tornarem-se pensadores críticos sobre como as artes refletem e respondem aos seus contextos geopolíticos, históricos e culturais. Desenvolver habilidades de pesquisa, análise crítica e pensamento sistêmico também são objetivos fundamentais, assim como fomentar a colaboração, comunicação e habilidades de apresentação dos alunos ao trabalhar em equipe para navegar e sintetizar informação complexa em uma representação visual compreensível e interativa.

Analisar a interdependência entre as obras de arte e seus contextos geopolíticos, históricos e culturais.
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica ao investigar e selecionar obras artísticas.
Promover a compreensão interdisciplinar ao conectar a arte com a história e a geografia.
Fomentar a habilidade de trabalho em equipe e comunicação ao construírem o mapa interativo de arte juntos.
Cultivar o pensamento crítico e global através da exploração de diversas formas artísticas ao redor do mundo.

Conteúdo Programático

Esta atividade é elaborada para cruzar os campos disciplinares de Artes, História e Geografia, oferecendo aos alunos uma compreensão interconectada de como cada obra de arte não só é um produto de sua época, mas também um reflexo da geografia e cultura de seu lugar de origem. A partir do estudo dos aspectos geopolíticos, históricos e culturais em diversas épocas e regiões, os alunos aprenderão sobre a diversidade de expressões artísticas e como essas estão ligadas ao contexto global. Esta abordagem interdisciplinar pretende cultivar uma apreciação mais rica dos processos artísticos e da sua importância para a compreensão da história humana e da geografia cultural.

Conceitos básicos de arte, história e geografia.
Análise crítica de obras de arte de diferentes épocas e regiões.
Estudo dos contextos geopolíticos, históricos e culturais associados às obras artísticas.
Uso dos mapas como ferramentas para a compreensão cultural e histórica.
Metodologia de pesquisa e criação de fichas analíticas.

Metodologia

A metodologia ativa da Aprendizagem Baseada em Jogos será adotada para estimular o engajamento e aprofundamento no estudo da interconexão entre arte, história e geografia. Por meio da seleção, análise e mapeamento de obras artísticas, os alunos serão incentivados a adotar uma abordagem ativa de aprendizado, envolvendo pesquisa, discussão em grupo, e o uso de tecnologia através do mapa-múndi digital. Esta metodologia promove a autonomia dos alunos na aprendizagem, permitindo que explorem seus interesses dentro das diretrizes do projeto, incentivando a colaboração, criatividade e o uso crítico da informação.

Pesquisa individual ou em grupo de obras de arte.
Discussões em grupos sobre as obras selecionadas e seus contextos.
Criação de fichas analíticas sobre as obras e seus contextos.
Uso de mapas-múndi digitais ou físicos para mapeamento dos locais de origem das obras.
Apresentação do mapa interativo como ferramenta de aprendizado visual.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está estruturada em duas sessões de 60 minutos. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao projeto, formarão seus grupos e iniciarão a pesquisa das obras artísticas. A segunda sessão será dedicada à discussão das descobertas, à análise e ao mapeamento das obras no mapa-múndi, e à conclusão do mapa interativo da classe.

Aula 1: Introdução ao projeto, formação dos grupos e início da pesquisa.
Aula 2: Discussão, análise, mapeamento das obras e conclusão do mapa interativo.

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada em critérios como profundidade da pesquisa realizada, qualidade e relevância da análise crítica das obras, capacidade de conectar artisticamente as obras com seus contextos geopolíticos, históricos e culturais, e a colaboração efetiva na criação do mapa interativo. Será dada atenção especial à originalidade nas conexões estabelecidas e na apresentação visual do mapa. A participação nas discussões em grupo e a contribuição para a construção coletiva do conhecimento também serão avaliadas, estimulando assim o desenvolvimento de habilidades colaborativas e comunicativas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a execução da atividade incluem acesso à internet para a pesquisa das obras artísticas e dos contextos históricos, culturais e geopolíticos, um mapa-múndi digital disponível em plataformas online ou um mapa-múndi físico grande o suficiente para a marcação dos locais, materiais para produção das fichas analíticas, como papel, canetas e marcadores, e ferramentas digitais para a apresentação final do mapa interativo, como softwares de design gráfico ou plataformas de mapas digitais interativos.

Acesso à internet
Mapa-múndi digital ou físico
Materiais para produção de fichas (papel, canetas, marcadores)
Softwares de design gráfico ou plataformas de mapas digitais para a montagem do mapa interativo

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