Momento 1: Abertura e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando o projeto 'Jornal Digital: Vozeiros do Futuro' aos alunos. Forneça uma visão geral do fluxo das atividades e o produto final esperado, que é a criação de um jornal digital. Explique a importância da escolha dos temas, enfatizando a relevância de abordar questões sociais e culturais. É importante que você utilize exemplos práticos e reais para ilustrar como um jornal pode impactar a comunidade.

Momento 2: Roda de Debate para Definição de Tópicos (Estimativa: 25 minutos)
Organize os alunos em um círculo ou semicírculo para facilitar o debate. Incentive cada aluno a compartilhar ideias de temas que consideram pertinentes para o jornal. Observe se os alunos estão participando ativamente e incentive aqueles que estão mais tímidos a contribuírem. Enquanto moderador, guie a discussão para que os temas escolhidos estejam alinhados aos objetivos da atividade. Anote no quadro os tópicos sugeridos e selecione aqueles que irão compor o jornal digital, garantindo que haja uma variedade temática.

Momento 3: Distribuição de Tarefas e Formação de Times (Estimativa: 20 minutos)
Após definir os tópicos, divida a turma em grupos, atribuindo a cada um a responsabilidade por um dos temas escolhidos. É importante que os grupos sejam heterogêneos para fomentar a troca de ideias e diversidade de opiniões. Permita que os alunos escolham suas funções dentro do grupo (redatores, editores, entrevistadores, etc.), mas esteja atento para que todos se sintam confortáveis com suas funções. Você pode intervir e ajudar na definição de funções, se necessário. Explique a importância de cada função para o sucesso do projeto e incentive a colaboração e comunicação eficaz.

Momento 4: Fechamento e Revisão de Expectativas (Estimativa: 5 minutos)
Realize um breve fechamento da aula recapitulando os tópicos escolhidos e as responsabilidades de cada grupo. Relembre os alunos sobre a próxima aula e as expectativas em relação ao avanço do projeto. Permita que os alunos façam perguntas e esclareçam quaisquer dúvidas neste momento. Finalize reforçando a importância do compromisso de todos com o projeto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir inclusão e acessibilidade, disponha de materiais de apoio visual para facilitar a compreensão dos alunos com dificuldades de aprendizagem. Utilize recursos multimodais, como vídeos ou apresentações de slides, quando explicar o projeto e os temas. Considere o uso de plataformas digitais para colaboração, como Google Docs, para facilitar a integração de alunos que têm dificuldades em escrever rapidamente ou precisam de mais tempo para processar informações. Mantenha um ambiente acolhedor, promovendo sempre o respeito e a empatia entre os alunos.

Momento 1: Contextualização das Técnicas Jornalísticas (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula recapitulando brevemente o trabalho realizado na aula anterior e introduza a importância das técnicas jornalísticas no desenvolvimento de um jornal digital. Utilize exemplos de jornais famosos para ilustrar como as técnicas influem na qualidade e credibilidade das informações. É importante que você destaque a necessidade de imparcialidade e pesquisa rigorosa nas matérias jornalísticas. Observe se os alunos estão familiarizados com algumas das técnicas e intervenha para esclarecer dúvidas.

Momento 2: Apresentação das Ferramentas Digitais (Estimativa: 15 minutos)
Apresente aos alunos as principais ferramentas digitais que serão utilizadas na produção do jornal digital, como editores de texto, softwares de design gráfico e plataformas de publicação online. Verifique se há computadores disponíveis para que os alunos possam, eventualmente, navegar nas ferramentas enquanto são apresentadas. Dê exemplos práticos de como cada ferramenta pode ser aplicada no projeto deles. Permita que façam perguntas sobre o funcionamento dessas ferramentas, e incentive que experimentem visitá-las em casa.

Momento 3: Demonstração Prática (Estimativa: 20 minutos)
Escolha uma ferramenta digital e realize uma breve demonstração no projetor ou tela disponível na sala, mostrando como criar um layout básico de uma página de jornal. É útil que você mostre como inserir diferentes elementos, como texto, imagens, e gráficos na página. Observe se todos conseguem visualizar a demonstração e ajuste seu ritmo conforme as reações dos alunos. Encoraje-os a anotar dicas práticas e a prepararem-se para discutir suas impressões posteriormente.

Momento 4: Discussão e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Após a demonstração, organize uma breve discussão em que os alunos podem compartilhar o que aprenderam e como pretendem aplicar essas técnicas no seu projeto de jornal. Orientar a conversa de modo que as ideias sejam partilhadas e que as dúvidas sejam trazidas à tona. Avalie a atenção e compreensão dos alunos por meio de perguntas direcionadas e observando suas participações. Finalize reforçando que o sucesso em usar essas ferramentas é uma questão de prática e experimentação orientada.

Momento 1: Planejamento das Matérias (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a se reunirem em seus grupos previamente formados para discutir e planejar suas matérias. É importante que cada grupo tenha clareza sobre o tema escolhido e os ângulos que serão abordados. Circule entre os grupos, fazendo perguntas que estimulem o pensamento crítico, como 'Qual é o ponto mais interessante do seu tema?' ou 'Como vocês pretendem apresentar esse assunto para o leitor?'. Avalie o envolvimento dos alunos nas discussões e a pertinência das ideias apresentadas, fazendo observações pontuais.

Momento 2: Desenvolvimento da Matéria (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos comecem a redigir suas matérias utilizando computadores ou cadernos. Incentive-os a aplicar as técnicas jornalísticas discutidas na aula anterior, como estruturação de título, introdução, corpo do texto com argumentos e conclusão. Circule pela sala para oferecer orientação personalizada, respondendo a dúvidas e garantindo que as matérias estão sendo desenvolvidas de forma coesa e coerente. É importante que os alunos sintam que podem solicitar ajuda sempre que necessário. Avalie a capacidade dos alunos de aplicar as técnicas em suas escritas, observando a organização lógica das ideias e a correção gramatical.

Momento 3: Revisão e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a trocarem suas matérias com outros grupos para uma primeira rodada de revisão. Cada grupo deverá ler o trabalho do outro e fornecer feedback construtivo, sugerindo melhorias no texto e apontando erros a serem corrigidos. Enquanto isso, circule entre os grupos, estimulando o ambiente de colaboração e respeito. Ajude nas revisões, orientando como fazer críticas construtivas e respeitosas, e avalie o processo observando como os alunos usam o feedback para melhorar suas produções. Finalize com um breve sumário das atividades realizadas, reforçando a importância da revisão e colaboração na construção de um melhor produto final.

Momento 4: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão coletiva sobre os progressos realizados. Pergunte aos alunos o que aprenderam sobre o processo de escrita colaborativa e quais desafios enfrentaram. Incentive que compartilhem como pretendem utilizar o feedback recebido para aprimorar suas cartas. Realize uma breve avaliação oral das contribuições dos grupos e de cada um individualmente, destacando aspectos positivos e áreas de melhoria.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para proporcionar inclusão e acessibilidade, ofereça materiais complementares para alunos com dificuldades de escrita, como templates de estruturas textuais ou sugestões de conectores lógicos. Certifique-se de que todos os alunos têm igual acesso aos recursos digitais, disponibilizando computadores extras, se necessário. Promova um ambiente onde todos se sintam à vontade para expressar suas ideias e feedbacks, e torne-se disponível para apoio extra, caso algum aluno tenha dificuldades em compreender as tarefas. Para alunos que precisam de mais tempo para digitar, incentive o uso de software de reconhecimento de fala para redigir seus textos.

Momento 1: Planejamento da Coleta de Dados (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula recapitulando os temas que os grupos escolheram para suas matérias. Explique a importância da pesquisa de campo e da coleta de dados para embasar as reportagens. Incentive os alunos a discutirem em seus grupos sobre quais dados irão coletar e quais perguntas serão feitas nas entrevistas. Oriente-os a pensar em como as informações coletadas irão fortalecer o conteúdo de suas matérias. Observe se todos os alunos estão contribuindo para o planejamento e intervenha para guiar grupos que possam estar com dificuldades em definir suas estratégias.

Momento 2: Apresentação de Técnicas de Entrevista (Estimativa: 15 minutos)
Presente aos alunos técnicas básicas de entrevista, como a formulação de perguntas abertas, a importância da escuta ativa e a necessidade de manter uma postura respeitosa e profissional. Você pode exemplificar essas técnicas com simulações em sala, convidando um aluno para participar como entrevistado. Essa demonstração visual ajudará a consolidar o aprendizado. Permita que os alunos façam perguntas e esclareçam dúvidas sobre como devem se comportar e como podem extrair informações relevantes em uma entrevista.

Momento 3: Saída de Campo Simulada (Estimativa: 25 minutos)
Organize uma atividade prática dentro da escola, onde os alunos poderão simular uma saída de campo. Divida os grupos em diferentes 'estações' ou pontos de entrevista espalhados pelo ambiente escolar, como biblioteca, sala dos professores ou secretaria. Cada grupo terá a oportunidade de realizar entrevistas simuladas, interpretando o papel de jornalistas entrevistando diferentes figuras escolares. Circule entre os grupos, observando a aplicação das técnicas discutidas anteriormente e fornecendo feedback imediato. Avalie a capacidade dos alunos em realizar perguntas esclarecedoras e em captar dados relevantes para suas matérias.

Momento 4: Reflexão e Planejamento para a Coleta Real (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma breve reflexão individual dos alunos sobre sua experiência de entrevista simulada. Convide-os a compartilhar o que aprenderam e como planejam ajustar suas abordagens para as entrevistas reais que irão realizar fora da escola. Realize um fechamento avaliativo, destacando pontos positivos observados nas simulações e oferecendo sugestões para melhorias. Ensine a importância de revisar constantemente o plano de coleta de dados para garantir uma cobertura jornalística abrangente e relacionada ao tema pretendido.

Momento 1: Abertura e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula comunicando o objetivo do dia: Apresentação e discussão do jornal digital 'Vozeiros do Futuro'. Explique a importância deste momento para o aprendizado coletivo e reflexão sobre o trabalho realizado. Organize a sala em formato de círculo ou em U para facilitar a visualização das apresentações. Prepare o ambiente tecnológico necessário, como projetor e computador, garantindo que o arquivo do jornal esteja acessível. Selecione a sequência das apresentações e explique que todos terão a oportunidade de compartilhar suas aprendizagens e receber feedback.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Cada grupo terá cerca de 5-6 minutos para apresentar suas partes do jornal digital. Oriente que os alunos devem enfatizar o processo de construção de suas matérias, os desafios enfrentados e os aprendizados obtidos. Durante as apresentações, tome notas sobre os pontos mais relevantes e as abordagens criativas. Incentive os alunos a utilizarem recursos audiovisuais para enriquecer suas apresentações. É importante que você mantenha o tempo, sinalizando quando um grupo está próximo de concluir sua apresentação. Intervenha de forma encorajadora caso alguma equipe necessite de orientação ou suporte durante sua apresentação.

Momento 3: Discussão e Feedback Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, abra para um momento de discussão em grupo. Incentive a classe a compartilhar opiniões sobre o trabalho dos colegas, apontando pontos fortes e sugerindo melhorias. Intermedie o debate garantindo um ambiente respeitoso, onde todos se sintam confortáveis em contribuir. Você pode direcionar perguntas como 'O que mais chamou sua atenção em determinado tema?' ou 'Quais ideias poderiam ser exploradas em edições futuras?' Use suas anotações para engajar os alunos em reflexões profundas sobre o conteúdo e a experiência do projeto.

Momento 4: Fechamento e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conduza um fechamento resumindo os principais aprendizados do projeto, reforçando a importância do trabalho colaborativo e do desenvolvimento das competências jornalísticas. Pergunte aos alunos sobre suas percepções finais e o que podem levar para projetos futuros. Reforce a importância da comunicação eficaz e da busca constante por novos conhecimentos. Conclua reconhecendo o empenho de todos e incentivando a continuidade na busca por abordagens criativas e críticas para os temas abordados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir um ambiente inclusivo e acessível, prepare materiais de apresentação em diferentes formatos, como texto, áudio e imagens. Disponibilize microfones para facilitar a escuta e a fala durante as apresentações. Incentive que todos tenham a oportunidade de falar, respeitando diferentes ritmos e formas de comunicação. Se necessário, utilize softwares de projeção que aumentem a legibilidade dos textos e gráficos. Caso algum aluno apresente dificuldade, ofereça suporte imediato e ajustes que facilitem sua participação ativa e significativa. Garanta que qualquer feedback ou crítica seja abordado de forma construtiva, promovendo um ambiente positivo e acolhedor para todos os participantes.