Grafite Digital: Muros que Falam

Desenvolvida por: Lara S… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Grafite como Expressão Social e Cultural

Esta atividade tem como objetivo principal explorar a arte do grafite como um canal de expressão de questões sociais e culturais, permitindo que os alunos do 1º ano do Ensino Médio mergulhem na prática artística contemporânea por meio do uso de softwares de design gráfico. Após a investigação preliminar de exemplos de grafite que dialogam com estes temas como tarefa de casa, os alunos serão desafiados a criar suas próprias paredes digitais\

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é capacitar os alunos a compreender e utilizar o grafite, uma forma de arte urbana, como meio de expressão de ideias, críticas sociais e culturais. Os alunos desenvolverão habilidades em softwares de design gráfico, o que amplia suas ferramentas de expressão artística. Além disso, pretende-se fomentar a capacidade de análise crítica do espaço urbano e da sociedade, incentivando a reflexão sobre o papel do artista como agente de mudança social. Através do processo criativo, os alunos irão melhorar sua habilidade de comunicação visual, aprendendo a transmitir mensagens complexas de forma eficaz e emponderadora.

Explorar o grafite como forma de expressão de questões sociais e culturais.
Desenvolver habilidades em softwares de design gráfico para a criação de arte urbana digital.
Fomentar a análise crítica do espaço urbano e da sociedade.
Entender o papel do artista como agente de mudança social.
Melhorar a habilidade de comunicação visual dos alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático será centrado no grafite como meio de expressão cultural e social, abordando teorias da arte urbana, história do grafite e seu papel na sociedade. Os alunos também receberão formação básica em softwares de design gráfico, permitindo-lhes materializar suas ideias em formatos digitais. Este currículo visa não apenas desenvolver competências técnicas, mas também estimular uma compreensão profunda do potencial do grafite como ferramenta de diálogo e transformação social.

História do grafite e sua evolução como forma de arte.
Teorias da arte urbana e o papel do grafite na sociedade.
Introdução a softwares de design gráfico para criação de grafite digital.
Análise de exemplos de grafite que dialogam com questões sociais e culturais.

Metodologia

A metodologia aplicada será a Sala de Aula Invertida. Antes das aulas, os alunos explorarão exemplos de grafite relacionados a questões sociais e culturais como tarefa de casa. Em sala, utilizarão softwares de design gráfico para criar suas próprias obras. Esta abordagem permite um aprendizado autônomo e significativo, incentivando a pesquisa, análise crítica e expressão criativa. A apresentação dos projetos promove a discussão e reflexão coletivas, fundamental para o aprofundamento do conhecimento sobre a temática abordada.

Exploração individual de exemplos de grafite como tarefa de casa.
Criação de paredes digitais pelos alunos.
Apresentação e discussão dos projetos em sala.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, dividida entre a apresentação dos projetos de grafite digital pelos alunos e a discussão coletiva sobre as obras, focando na análise das mensagens transmitidas e no impacto social e cultural das mesmas.

Aula 1 da atividade: Apresentação e discussão dos projetos de grafite digital.

Avaliação

A avaliação será baseada na originalidade e criatividade das paredes digitais criadas, bem como na capacidade de expressar claramente as questões sociais e culturais abordadas. A apresentação do projeto é também parte crucial do processo avaliativo, sendo analisada a fluência e clareza com que o aluno comunica o conceito e a mensagem de sua arte. Será considerado, adicionalmente, o engajamento do aluno na discussão coletiva, avaliando sua habilidade em fazer conexões críticas entre as obras apresentadas e os temas explorados. Exemplos de critérios de avaliação incluem a criatividade, a profundidade da reflexão social, a habilidade técnica no uso do software e a qualidade da apresentação oral.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem acesso a computadores com softwares de design gráfico instalados, tais como Adobe Photoshop ou GIMP, além de material de referência sobre grafite e arte urbana. Será importante também providenciar um ambiente de sala de aula que favoreça a exposição e discussão dos projetos, podendo ser adequado o uso de projetor e tela para as apresentações.

Computadores com softwares de design gráfico (Adobe Photoshop, GIMP, etc.).
Material de referência sobre grafite e arte urbana.
Projetor e tela para apresentações.

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