Desenho Cego e Invertido

Desenvolvida por: Isabel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Arte

Temática: Percepção Visual e Criatividade

A atividade 'Desenho Cego e Invertido' visa desenvolver nos alunos do 1º ano do Ensino Médio uma compreensão mais profunda da forma e proporção através de duas técnicas artísticas inovadoras. No primeiro momento, os alunos participarão do 'desenho cego', onde irão desenhar sem observar o papel, focando apenas no objeto real como referência. Esta técnica promove uma conexão mais intuitiva com a observação direta, incentivando a confiança em suas habilidades artísticas naturais. Posteriormente, os alunos serão introduzidos ao 'desenho invertido', onde trabalharão a partir de esboços de cabeça para baixo, o que desafia a percepção tradicional e estimula o cérebro a enxergar além do óbvio, identificando formas e proporções de uma forma nova. A combinação dessas técnicas busca fortalecer a capacidade de observação e estimular a criatividade, proporcionando uma nova perspectiva sobre o ato de desenhar. Os alunos serão instigados a abandonar preconceitos sobre o que 'sabe-se' de um objeto, e a focar em como 'vê-se' o objeto, levando a uma prática de desenho mais autêntica e significativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade envolvem a ampliação da percepção artística, incentivando a observação crítica e o desenvolvimento de novas estratégias de representação gráfica. Ao desenhar sem assistir ao resultado ou inverter a forma de observação, os alunos são levados a abandonar modelos mentais pré-estabelecidos e a explorar novas fronteiras do seu potencial criativo. Essas técnicas irão estimular o reconhecimento de padrões visuais e a capacidade de reproduzi-los de maneira fiel, refinando a sensibilidade estética e promovendo o domínio de habilidades visuais essenciais.

Promover a observação crítica e não convencional de objetos.
Estimular a confiança nas habilidades artísticas dos alunos.
Desenvolver a habilidade de ver e representar formas e proporções mais acuradamente.

Habilidades Específicas BNCC

EMEF15ART: Explorar diferentes campos das artes visuais, mantendo uma postura de respeito, curiosidade e abertura ao experimentar, reconhecer, formar opinião, criticar, apreciar e produzir.
EMEF18ART: Conhecer e utilizar elementos constitutivos das linguagens artísticas (linhas, formas, cores, volumes, sons, ritmos, movimentos, espaços, tempos, palavras) em produções próprias e apreciadas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade gira em torno da experimentação prática das técnicas de 'desenho cego' e 'desenho invertido'. Estas técnicas são essenciais para o desenvolvimento de uma visão crítica e perceptiva mais aprofundada, permitindo que os alunos explorem a complexidade dos objetos e suas representações de maneira autêntica. A prática das duas técnicas proporciona aos alunos a oportunidade de compreender como a percepção é influenciada por padrões visuais e cognitivos, fortalecendo sua habilidade de análise e expressão visual.

Técnica de desenho cego.
Técnica de desenho invertido.
Percepção visual e forma.
Proporção e escala em desenho.

Metodologia

A metodologia utilizada inclui uma abordagem prática e experimental, focada na exploração ativa por parte dos alunos. Inicialmente, eles irão participar de um briefing sobre cada técnica, seguido de sessões práticas onde poderão explorar a percepção e a representação gráfica através do desenho cego e invertido. A metodologia promove a interação direta com os materiais de desenho e com o ambiente, criando uma experiência de aprendizagem envolvente que valoriza tanto o processo criativo quanto o resultado técnico.

Sessões práticas de desenho cego.
Exercícios de desenho invertido.
Discussão em grupo sobre experiências e observações.
Feedback construtivo focado em desenvolvimento de habilidades.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está planejado para ser realizado em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, serão introduzidos os princípios do desenho cego e os alunos participarão de exercícios práticos. A segunda aula focará na prática do desenho invertido e na análise crítica dos trabalhos realizados. Essa divisão em etapas permite um aprofundamento gradual nas técnicas, garantindo que os alunos tenham tempo para experimentar, refletir e melhorar suas habilidades.

Aula 1: Introdução ao desenho cego e prática.
Aula 2: Aplicação do desenho invertido e discussão.

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada na participação ativa dos alunos e na análise das produções artísticas finais. Os critérios incluem a capacidade de observação crítica demonstrada no desenho cego, a precisão e criatividade nos desenhos invertidos e a disposição para experimentar e discutir as técnicas com a turma. Exemplos específicos incluem a análise de como os alunos abordam o desenho cego – se conseguem registrar diferentes detalhes sem verem o papel – e a habilidade de capturar proporções corretas no desenho invertido sem se basearem em impressões preconcebidas. O feedback contínuo será fornecido durante as aulas, incentivando a reflexão sobre o processo e o aprofundamento das habilidades estéticas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização destas atividades, um conjunto de materiais artísticos e recursos didáticos serão disponibilizados. Estes incluem instrumentos básicos de desenho, bem como recursos visuais que facilitarão a compreensão das técnicas. A escolha e a gestão destes materiais são justificadas pelo objetivo de proporcionar uma experiência prática rica, acessível e capaz de apoiar os objetivos de aprendizagem da atividade.

Papel de desenho.
Lápis grafite e borracha.
Objetos reais para referência no desenho cego.
Esboços ou imagens para o exercício do desenho invertido.

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