Momento 1: Introdução ao Capim Dourado (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema: o capim dourado. Utilize recursos audiovisuais, como imagens e vídeos curtos, que ilustrem a planta e mostrem sua importância cultural e econômica no Tocantins. É importante que você contextualize a relevância do tema e desperte o interesse dos alunos para a discussão que se seguirá. Incentive os alunos a tomarem notas sobre o que mais lhes chamou a atenção.

Momento 2: Divisão dos Grupos de Debate (Estimativa: 5 minutos)
Organize a turma em grupos pequenos, de forma que todos tenham a oportunidade de participar ativamente do debate. Cada grupo deverá escolher um representante para coletar e apresentar ideias no final. É importante que você explique claramente as regras do debate, enfatizando a empatia e o respeito mútuo durante as discussões.

Momento 3: Debate em Grupos sobre Economia e Sustentabilidade (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos a debaterem dentro dos grupos a economia e a sustentabilidade relacionadas ao capim dourado. Forneça questões norteadoras, como 'Como o capim dourado contribui para a economia local?' e 'Quais são os desafios sustentáveis enfrentados por quem lida com o capim dourado?'. Facilite o debate circulando entre os grupos, fazendo intervenções para aprofundar a discussão e assegurar que todos estejam participando ativamente.

Momento 4: Apresentação dos Resultados do Debate (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos representantes dos grupos que compartilhem os principais pontos discutidos em seus grupos com o restante da turma. Permita que os outros alunos façam perguntas e complementem as ideias apresentadas. Isso estimulará a participação em sala e proporcionará diferentes perspectivas e reflexões.

Momento 5: Síntese e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma síntese dos pontos principais discutidos. Reforce a importância do capim dourado na integração entre a natureza e a cultura. Convide os alunos a refletirem sobre como essa discussão se conecta com a vida deles e a importância da sustentabilidade. Finalize destacando a atividade prática prevista para a próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que enfrentam dificuldades de participação por razões socioeconômicas, assegure que o ambiente de debate seja acolhedor e encorajador. Considere a possibilidade de formar grupos heterogêneos, onde alunos mais participativos possam ajudar a integrar aqueles mais tímidos. Incentive a participação oral, mas também acolha contribuições escritas para aqueles que se sentem mais confortáveis dessa maneira. Esteja atento a sinais de desconforto ou marginalização e intervenha quando necessário. Foque em fornecer feedback construtivo e reconhecer os esforços individuais, aumentando a confiança dos alunos e encorajando um ambiente de aprendizado colaborativo.

Momento 1: Introdução à Atividade Prática (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula recapitulando brevemente o que foi discutido na aula anterior sobre o capim dourado. Explique aos alunos que a atividade prática envolverá a criação de peças artísticas com materiais que imitam o capim dourado, como papel alumínio e fio dourado. Distribua os materiais e incentive os alunos a manipulá-los, destacando as semelhanças e diferenças com o capim dourado real. É importante que você incentive uma atitude curiosa e experimental entre os alunos.

Momento 2: Planejamento da Criação Artística (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que esbocem suas ideias antes de começar a atividade prática. Ofereça dicas sobre design e estética, ajudando-os a planejar suas criações. Incentive a colaboração em pequenos grupos, mas permita que individuações artísticas sejam respeitadas. Observe se todos têm ideias claras sobre o que vão criar e ofereça sugestões individuais quando necessário.

Momento 3: Atividade Mão-na-massa (Estimativa: 30 minutos)
Oriente os alunos a iniciar a criação de suas peças, utilizando papel alumínio e fio dourado. Incentive-os a experimentar e inovar, incorporando elementos culturais e pessoais em suas peças. Circule pela sala, fornecendo feedback construtivo e sugerindo técnicas, se necessário. Permita que os alunos compartilhem suas ideias durante o processo e ofereçam sugestões uns aos outros. Avalie a criatividade, o uso dos materiais e o esforço individual durante a atividade.

Momento 4: Exposição das Criações e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a atividade prática com uma exposição rápida dos trabalhos, onde cada aluno ou grupo de alunos apresenta sua peça ao restante da turma. Permita que os alunos expressem o que a peça representa para eles e como ela se conecta ao conceito de capim dourado. Ofereça tempo para perguntas, reflexões e um feedback geral sobre as criações, destacando as ideias mais inovadoras e o uso dos materiais.

Momento 1: Apresentação do Tema e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o tema da discussão: a integração entre natureza, cultura e comércio local. Utilize um breve vídeo ou apresentação de slides que ilustre como o capim dourado representa essa conexão no Tocantins. É importante que você introduza o conceito de forma clara e instigue a curiosidade dos alunos, incentivando-os a refletirem sobre exemplos similares em suas próprias comunidades.

Momento 2: Discussão Dirigida (Estimativa: 20 minutos)
Inicie uma discussão estruturada com os alunos, abordando como elementos naturais podem ser integrados na cultura e no comércio. Pergunte: 'Como o capim dourado está inserido na cultura local?' e 'De que forma o comércio do capim dourado impacta as comunidades locais?'. Incentive a participação ativa, coletando ideias no quadro ou em um aplicativo de colaboração virtual. É importante que você evite que algumas vozes dominem a discussão e, quando necessário, interceda para ouvir pensamentos de alunos mais tímidos.

Momento 3: Reflexão em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pares. Cada dupla deve refletir sobre como poderiam aplicar a integração de natureza, cultura e comércio em projetos comunitários ou escolares. Oriente-os a anotar suas ideias e se preparar para a partilha. Circule entre as duplas para garantir que todos compreendam a atividade e para oferecer sugestões quando necessário.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Permita que as duplas compartilhem suas propostas com o restante da turma. Cada dupla deve resumir suas ideias em um ou dois minutos. Após cada apresentação, abra espaço para comentários e sugestões dos colegas. Avalie o engajamento dos alunos pelas ideias propostas, observando sua habilidade em conectar teoria e prática.

Momento 5: Síntese e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula sintetizando os principais pontos discutidos e destacando a importância de projetos que integram natureza, cultura e comércio. Incentive os alunos a continuarem a explorar essas conexões em suas próprias comunidades e escolas. Finalize agradecendo a participação de todos e ressaltando a importância das trocas realizadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que enfrentam dificuldades socioeconômicas, é importante criar um ambiente inclusivo. Considere usar exemplos e materiais que não exijam experiências ou conhecimentos prévios fora do contexto escolar. Incentive a participação utilizando diferentes formas de expressão, como desenhos ou apresentações escritas, caso a verbalização não seja o ponto forte de alguns alunos. Promova um ambiente seguro onde alunos se sintam valorizados ao compartilhar suas perspectivas. Além disso, esteja atento a sinais de desconforto durante a discussão e garanta que todos os alunos tenham a oportunidade de participar igualmente, talvez ajustando a formação de parcerias para criar um equilíbrio de habilidades e experiências.