Caça aos Ritmos Perdidos

Desenvolvida por: Simone… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Música e Cultura

A atividade 'Caça aos Ritmos Perdidos' visa mergulhar os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental no universo da diversidade musical global. Através de uma abordagem dinâmica e interativa, essa atividade explorará diferentes ritmos musicais, situando-os em seus contextos culturais, geográficos e históricos. Os alunos serão inicialmente introduzidos aos variados estilos musicais por meio de recursos audiovisuais, como vídeos e áudios, que demonstram as nuances e características de cada ritmo. Posteriormente, serão divididos em grupos e cada um adotará um ritmo específico para investigar, abordando sua origem, elementos distintivos e contribuições para a sociedade. A criação de um relatório ou apresentação sobre o ritmo escolhido permitirá aos alunos não apenas aprofundar seu conhecimento, mas também desenvolver competências importantes como trabalho em equipe, pesquisa e expressão oral e escrita. Esta atividade promete ser uma jornada emocionante através da qual os alunos poderão apreciar a riqueza e diversidade da música mundial, reconhecendo-a como uma expressão fundamental da identidade e da cultura dos povos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade vão além do simples conhecimento teórico sobre os diferentes estilos musicais. Busca-se, por meio desta experiência educativa, desenvolver nos alunos a habilidade de apreciar e analisar a estética musical dentro de um contexto cultural amplo. Além disso, através do formato colaborativo de pesquisa e apresentação, os alunos exercitarão a capacidade de trabalhar em equipe, fortalecerão suas habilidades de comunicação e fomentarão a criatividade. O intuito é criar um ambiente de aprendizagem que valorize a curiosidade intelectual, promova o respeito pela diversidade cultural e musicais e instigue a pesquisa autônoma, aspectos fundamentais para a formação integral dos estudantes.

Explorar a diversidade dos ritmos musicais ao redor do mundo.
Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação em grupo.
Aprofundar o conhecimento sobre a origem e características dos diferentes estilos musicais.
Estimular a apreciação pela estética musical e sua relevância cultural.
Promover o desenvolvimento de habilidades sociais através do trabalho colaborativo.

Habilidades Específicas BNCC

EF69AR19: Identificar e analizar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade foi cuidadosamente elaborado para oferecer aos alunos uma compreensão abrangente da música como uma forma de arte e expressão cultural. Ao explorar ritmos de diferentes continentes, os estudantes poderão entender melhor as características que definem cada estilo musical e como esses ritmos refletem as particularidades culturais, sociais e históricas de seus locais de origem. Essa abordagem não só enriquece o repertório cultural dos alunos, como também amplia seu olhar sobre a música, promovendo uma apreciação mais profunda de sua diversidade e significado.

Introdução aos conceitos de ritmo, melodia e harmonia.
Exploração de estilos musicais por continente: África, Américas, Europa, Ásia e Oceania.
Estudo de casos de ritmos específicos, como Samba, Jazz, Bollywood, Flamenco e outros.
Análise da influência dos contextos históricos, sociais e culturais na música.
Desenvolvimento de habilidades de pesquisa para coletar informações sobre um estilo musical específico.

Metodologia

A metodologia 'Mão-na-massa' será pivotal nesta atividade, encorajando os alunos a assumirem papel ativo em seu processo de aprendizagem. Utilizaremos recursos multimídia para proporcionar uma experiência sensorial rica, que servirá como ponto de partida para a exploração dos diferentes ritmos musicais. Seguindo esse primeiro contato, os alunos, organizados em grupos, embarcarão na tarefa de pesquisar profundamente um ritmo designado. Este trabalho de campo será guiado por critérios que envolvem a origem, caracterização e impacto cultural do ritmo em discussão. As sessões de apresentação permitirão a troca de conhecimentos entre os grupos, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.

Utilização de vídeo e áudio para introdução dos estilos musicais.
Distribuição dos alunos em grupos para a pesquisa colaborativa.
Criação de critérios para a análise e apresentação dos ritmos.
Realização de sessões de compartilhamento entre os grupos.
Instrumentalização dos alunos para a pesquisa autônoma e criativa.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total desta atividade é de 4 horas, divididas igualmente em 4 sessões de 60 minutos cada. Na primeira aula, introduziremos o contexto e os objetivos da atividade, seguido pela exploração inicial dos ritmos musicais através de recursos audiovisuais. As duas aulas seguintes serão dedicadas à pesquisa em grupo e à preparação das apresentações. Na aula final, os grupos apresentarão seus trabalhos, permitindo a apreciação e discussão dos diferentes ritmos musicais estudados.

Aula 1: Introdução aos ritmos musicais e divisão dos grupos.
Aula 2 e 3: Pesquisa e preparação das apresentações em grupos.
Aula 4: Apresentação dos trabalhos e discussão em classe.

Avaliação

A avaliação será baseada em critérios como a qualidade e profundidade da pesquisa realizada, a originalidade e criatividade da apresentação, bem como a habilidade de trabalhar em equipe. Além disso, será considerado o engajamento dos alunos durante todo o processo, incluindo as interações durante as sessões de compartilhamento. Será dada especial atenção à capacidade dos alunos de conectar o estilo musical estudado com seu contexto cultural, histórico e social. A rubrica de avaliação será compartilhada com os alunos no início da atividade, assegurando a clareza das expectativas e critérios a serem seguidos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, faremos uso de uma ampla gama de recursos. Inicialmente, será essencial o acesso a um laboratório de informática ou dispositivos móveis conectados à internet para a pesquisa. Além disso, utilizaremos projetor e sistema de som para a apresentação dos recursos audiovisuais. Materiais de apoio, como artigos, links de sites especializados em música e documentários, serão fornecidos para guiar a pesquisa dos alunos. Dispor de um ambiente virtual de aprendizagem para facilitar a comunicação e o compartilhamento de recursos entre alunos e professores também poderá enriquecer a experiência.

Acesso a computadores com conexão à internet.
Projetor e sistema de som para exibição de vídeos e áudios.
Lista de recursos online (sites, vídeos, artigos) sobre ritmos musicais.
Ambiente virtual de aprendizagem (como Google Classroom) para troca de informações.
Material para anotação e elaboração de relatórios.

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