Histórias de Totens

Desenvolvida por: Claudi… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes Visuais

Temática: Totem

A atividade 'Histórias de Totens' convida os alunos do 9º ano a explorar sua criatividade e expressão pessoal por meio da criação de totens que contam histórias de suas vidas ou de suas comunidades. Inicialmente, serão introduzidos aos conceitos históricos e culturais dos totens, entendendo suas variedades e significados em diferentes contextos. Ao longo da atividade, os alunos planejarão e desenvolverão seus próprios totens utilizando diversas técnicas artísticas, como pintura, colagem e escultura, estimulando a integração de conhecimentos interdisciplinares e habilidades artísticas. Este projeto encoraja a reflexão sobre diversidade cultural e experiências pessoais, culminando na apresentação dos totens, onde cada aluno compartilha sua narrativa visual e colhe impressões dos colegas, promovendo discussões enriquecedoras sobre identidade, pertencimento e criatividade.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para a atividade 'Histórias de Totens' são multifacetados, buscando despertar nos alunos uma consciência crítica e criativa no campo das artes visuais. Através da criação de totens, os alunos compreenderão a importância de elementos culturais e conceituais na arte, desenvolvendo não apenas habilidades práticas, mas também teóricas. O projeto impulsiona a capacidade de integrar referências culturais com a expressão pessoal, aprimorando a habilidade de comunicar ideias complexas visualmente. Outro objetivo central é fomentar a empatia e o respeito pela diversidade por meio do compartilhamento de histórias de vida e experiências comunitárias. A atividade também visa aprimorar competências de planejamento, organização e execução de projetos artísticos, potencializando a capacidade de resolver problemas e tomar decisões criativas no processo de criação.

Desenvolver narrativas visuais através de diferentes técnicas artísticas
Explorar a relevância cultural e histórica dos totens
Promover a reflexão crítica sobre diversidade cultural e experiências pessoais

Habilidades Específicas BNCC

EF69AR05: Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
EF69AR07: Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade 'Histórias de Totens' está cuidadosamente elaborado para contemplar os diversos aspectos da criação artística e sua relevância cultural. Em primeiro lugar, introduziremos os alunos aos totens históricos e sua importância em várias culturas, destacando suas funções como objetos de memória e identidade. As aulas cobrirão técnicas de expressão visual, desde habilidades básicas de desenho até a combinação de múltiplas formas de arte, como a escultura e a colagem, incentivando a experimentação e a inovação. Além disso, elementos de análise crítica serão integrados, permitindo a reflexão sobre como as obras artísticas dialogam com a sociedade contemporânea, abordando questões de identidade e diversidade. Ao fomentar a pesquisa e discussão, o conteúdo programático enriquece o entendimento contextual e histórico das práticas artísticas, promovendo uma abordagem interdisciplinar que relaciona arte, história e sociologia.

Introdução à história e cultura dos totens
Técnicas de expressão artística: pintura, colagem e escultura
Reflexão crítica sobre arte e diversidade cultural

Metodologia

A metodologia da atividade 'Histórias de Totens' é centrada em metodologias ativas que promovem uma aprendizagem participativa e significativa. Inicialmente, serão utilizadas aulas expositivas para contextualizar os alunos sobre a importância cultural e histórica dos totens, criando uma base teórica sólida. Em seguida, será adotada uma abordagem prática e experimental em que os estudantes são incentivados a explorar diferentes técnicas artísticas, permitindo a expressão pessoal e coletiva. Durante todo o processo, a aprendizagem baseada em projetos será central, encorajando a autonomia dos alunos enquanto eles planejam, criam e apresentam seus totens. Esta abordagem promove a integração de diversas áreas do conhecimento, como história, sociologia e artes visuais, e incentiva o pensamento crítico e a resolução de problemas através da colaboração e diálogo entre os alunos, possibilitando uma compreensão mais profunda e engajada dos temas abordados.

Aulas expositivas sobre a história e cultura dos totens
Aprendizagem baseada em projetos para a criação dos totens
Discussões e reflexões sobre diversidade e identidade

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para a atividade 'Histórias de Totens' é planejado para se desenrolar ao longo de uma única aula de 60 minutos, garantindo foco e engajamento contínuo dos alunos. A aula será dividida em três partes principais: a primeira consistirá em uma exposição teórica de aproximadamente 15 minutos sobre a história e o significado cultural dos totens, fornecendo um contexto essencial para a atividade prática. Na segunda parte, os alunos terão 30 minutos dedicados para planejar e começar a criar seus totens, explorando diferentes formas de expressão artística e incorporando suas histórias pessoais ou comunitárias. Finalmente, nos últimos 15 minutos da aula, cada aluno será encorajado a apresentar o progresso de seu totem e compartilhar suas intenções, promovendo um espaço de compartilhamento e reflexão coletiva. Esse cronograma flexível e bem-estruturado permite que os alunos experimentem uma aprendizagem dinâmica, prática e colaborativa.

Aula 1: Introdução teórica sobre totens e expressão cultural; Planejamento e início da criação dos totens; Apresentação e discussão das ideias.

Momento 1: Introdução Teórica sobre Totens e Expressão Cultural (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando a história e a importância dos totens em diferentes culturas ao redor do mundo. Utilize uma apresentação visual projetada para mostrar imagens de diferentes estilos de totens. É importante que você destaque a diversidade de significados associados aos totens em várias culturas, fomentando a curiosidade dos alunos. Observe se os alunos estão envolvidos e convide-os a compartilhar qualquer conhecimento prévio ou experiências pessoais relacionadas ao tema. Avalie a participação dos alunos por meio de perguntas abertas e sondagens informais.

Momento 2: Planejamento da Criação dos Totens (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos comecem a planejar seus próprios totens. Divida a turma em pequenos grupos e forneça materiais de papel e lápis para esboços iniciais. Oriente-os a discutirem as histórias ou temas que gostariam de representar em seus totens. Circule pela sala, oferecendo assistência e sugestões conforme necessário, estimulando a reflexão sobre a identidade e o pertencimento. É importante que você incentive a originalidade e a expressão pessoal. Utilize o momento para observar a capacidade dos alunos de trabalhar em equipe e de comunicar suas ideias.

Momento 3: Início da Criação dos Totens (Estimativa: 20 minutos)
Com o planejamento feito, permita que os alunos iniciem a criação de seus totens utilizando os materiais artísticos disponíveis, como tintas e materiais para colagem. Oriente-os sobre como utilizar as técnicas de pintura, colagem e escultura, garantindo que todos tenham a oportunidade de experimentar diferentes métodos. Durante este processo, intervenha para ajudar os alunos a superar desafios e a incorporar múltiplas técnicas artísticas. Avalie o engajamento e a experimentação dos alunos, observando suas estratégias criativas e abordagens para resolver problemas.

Momento 4: Apresentação e Discussão das Ideias (Estimativa: 5 minutos)
No final da aula, organize um breve momento para que os alunos compartilhem o que criaram até agora e discutam suas histórias e temas com a turma. Incentive os colegas a dar feedback construtivo, valorizando a diversidade de abordagens e histórias pessoais. É importante que você promova uma discussão respeitosa e enriquecedora, onde todos se sintam seguros para expressar suas ideias. Utilize este momento para avaliar a capacidade dos alunos de articular suas narrativas visuais e de receptividade ao feedback dos pares.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere oferecer recursos adicionais, como áudio-descrições nas imagens dos totens para alunos com deficiência visual. Para alunos com dificuldade de mobilidade, ajuste as atividades artísticas para que possam ser realizadas em posições confortáveis. Permita que alunos com ansiedade social se expressem através de suas criações em um espaço mais tranquilo, caso necessário. Assegure que todos tenham acesso equitativo aos materiais; isso pode incluir adaptações como uso de pincéis ergonômicos ou tesouras com alças especiais. É importante que você crie um ambiente acolhedor, promovendo participação ativa de todos, mesmo que as contribuições sejam feitas de maneiras diferentes.

Aula 2: Complementação e aprofundamento do projeto, com foco em reflexões sobre a apresentação e narrativa cultural do totem.

Momento 1: Retomada e Discussão Inicial sobre os Totens (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve discussão para revisar o que foi feito na aula anterior e situar os alunos nos próximos passos. Convide os alunos a compartilhar como evoluíram seus projetos de totens em casa ou desde o último encontro. Promova uma reflexão sobre as dificuldades enfrentadas e os sucessos obtidos. Oriente os alunos para que reflitam sobre como suas escolhas artísticas representam suas histórias ou perspectivas culturais. Ao final, faça perguntas abertas para incentivar o compartilhamento de ideias.

Momento 2: Finalização dos Totens e Preparação para a Apresentação (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos utilizem este tempo para finalizar seus totens. Circulando pela sala, ofereça orientação técnica e suporte para refinar técnicas de pintura, colagem e escultura. Incentive-os a considerar a narrativa de sua criação, alinhando elementos visuais e significados. Observe se os alunos estão integrando elementos culturais e pessoais em suas obras e ofereça sugestões para melhorias. Avalie o progresso dos alunos em relação ao planejamento inicial, verificando a coerência entre a proposta e a execução.

Momento 3: Apresentação dos Totens e Reflexão Coletiva (Estimativa: 20 minutos)
Organize um momento para que cada aluno apresente seu totem à turma. Anuncie a importância de respeitar e valorizar a expressão pessoal e cultural de cada colega. Após cada apresentação, permita que os outros alunos façam perguntas, expressando curiosidade e feedback construtivo. Oriente a turma para construir um ambiente de apoio, celebração e crítica respeitosa sobre os conceitos culturais representados. Durante as apresentações, faça anotações sobre a clareza narrativa e profundidade das reflexões culturais para avaliar o aprendizado individual e coletivo.

Momento 4: Autoavaliação e Avaliação por Pares (Estimativa: 5 minutos)
Após as apresentações, forneça uma ficha de autoavaliação para que os alunos possam refletir sobre seu próprio processo criativo e seus aprendizados. Inclua questões sobre desafios enfrentados, habilidades desenvolvidas e o significado pessoal do projeto. Organize uma breve atividade de avaliação por pares, onde cada aluno escreve uma característica positiva sobre o totem de um colega, incentivando a crítica construtiva e a apreciação entre pares. Colete as fichas de autoavaliação para análise posterior.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Continue oferecendo suporte adicional aos alunos que necessitem, como orientação personalizada ou adaptações nas atividades artísticas. Dê espaço para alunos mais introvertidos expressarem suass ideias em pequenos grupos antes da apresentação geral, garantindo que todos se sintam confortáveis para falar. Forneça auxílio visual ou tátil para alunos que necessitem, integrando recursos de texto e imagem ou mesmo exemplos físicos de técnicas artísticas. Assegure que o processo avaliativo seja justo e significativo, ajustando o formato de autoavaliação para que todos possam expressar suas reflexões autenticamente.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Histórias de Totens' abrange múltiplos métodos para assegurar que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos, proporcionando flexibilidade ao professor em adequar as ferramentas ao contexto específico da turma. Inicialmente, será utilizada a avaliação formativa durante todo o processo de criação, apoiando os alunos com feedback construtivo enquanto desenvolvem seus totens. Esse feedback frequente visa ajustar o aprendizado, promovendo a melhoria contínua das habilidades artísticas e reflexivas dos estudantes. Além disso, a apresentação final dos totens será avaliada por critérios que incluem criatividade, execução técnica, e capacidade de comunicação da narrativa pessoal. Exemplos práticos de avaliação incluem observações diretas durante a atividade, autoavaliação e avaliação pelos pares, para incentivar a reflexão crítica e a metacognição. Cada processo avaliativo pode ser adaptado para considerar aspectos individuais e coletivos da turma, garantindo a equidade e inclusividade na mensuração do progresso dos alunos.

Avaliação formativa contínua durante o processo de criação
Apresentação final dos totens com critérios claros de avaliação
Uso de autoavaliação e avaliação por pares para fomentar a reflexão crítica

Materiais e ferramentas:

Os recursos e materiais utilizados na atividade 'Histórias de Totens' são escolhidos para estimular a criatividade e facilitar a expressão artística dos alunos. A seleção desses recursos visa oferecer uma gama variada de ferramentas que permita a exploração de diversas técnicas, respeitando o princípio da inclusão e acessibilidade. Entre os materiais disponíveis estão tintas, papéis diversos, materiais de colagem, argila e madeira para escultura, além de itens reutilizáveis que incentivem a sustentabilidade e a responsabilidade ecológica. Tecnologias educacionais, como tablets ou computadores com acesso à internet, também podem ser integradas para a pesquisa de referências culturais e visuais. O uso de materiais diversos e acessíveis não só enriquece a experiência de aprendizagem, como também garante que os alunos possam experimentar em seus próprios ritmos e estilos, promovendo um ambiente inclusivo e dinâmico.

Tintas, pincéis e papel para pintura
Materiais para colagem e escultura
Tecnologia para pesquisa visual e cultural

Inclusão e acessibilidade

Entendemos os desafios diários enfrentados pelos professores e, embora sabemos que a carga de trabalho é grande, é essencial promover estratégias de inclusão e acessibilidade que garantam a todos os alunos, independentemente de suas condições, uma participação plena. No contexto da atividade 'Histórias de Totens', recomendamos sempre adaptar o ambiente de trabalho para um espaço acessível e seguro, utilizando materiais táteis e visuais que considerem variações de percepção sensorial. Recursos tecnológicos, como softwares de reconhecimento de voz e ampliação de texto, podem auxiliar alunos com déficit visual. Incentivar a interação colaborativa, onde pares ajudam no desenvolvimento das propostas, pode não só fortalecer o entendimento mútuo como garantir o suporte necessário entre os alunos. Sinais de alerta, como a falta de engajamento ou a dificuldade em seguir instruções, podem ser mitigados através de intervenções rápidas, e comunicar frequentemente com as famílias ajuda a adaptar o processo educacional às necessidades específicas de cada aluno. Monitorar o progresso com base em indicadores claros de desenvolvimento e promover ajustes conforme necessário são medidas essenciais para garantir um aprendizado equitativo e inclusivo.

Utilização de materiais táteis e visuais adequados às necessidades sensoriais diversas
Integração de tecnologia assistiva, como softwares de ampliação de texto
Promoção de atividades colaborativas para suporte mútuo entre os alunos

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