O conteúdo programático está estruturado para promover uma compreensão aprofundada da evolução dos auto-retratos e suas implicações culturais e sociais. Envolve o estudo de obras de auto-retrato ao longo da história e suas variações estéticas até os contemporâneos. Será abordada a análise crítica de obras de artistas escolhidos pelos alunos, incentivando a interpretação de intenções artísticas e contextos culturais das obras. A parte prática do conteúdo inclui o desenvolvimento de habilidades em diferentes técnicas e materiais artísticos, desde colagens até produções digitais, visando capacitar os alunos a expressarem sua própria identidade de maneira visual e artística.

A metodologia aplicada nesta atividade segue um enfoque centrado no aluno, incentivando a exploração e autonomia criativa através de uma aprendizagem ativa. Serão adotadas estratégias que promovam a análise e reflexão crítica de obras de arte, a partir de discussões em sala e atividades práticas. Os alunos terão a liberdade de escolha sobre os artistas a serem estudados e os meios artísticos a serem utilizados em suas próprias produções. A aula será conduzida com momentos de exposição dialogada, debates e oficinas práticas, favorecendo o desenvolvimento de habilidades artísticas e o protagonismo do aluno em seu processo de aprendizagem.

O cronograma da atividade será conduzido em uma única aula de 60 minutos, considerando a introdução teórica, análise crítica e oficina prática de produção de auto-retratos. A aula será iniciada com uma exposição dialogada sobre a evolução dos auto-retratos, seguida pela seleção e análise de obras por parte dos alunos. Depois, será destinado tempo para a produção de auto-retratos com a utilização de materiais previamente discutidos e escolhidos pelos alunos. Ao final da aula, os alunos compartilharão suas produções e experiências, fechando o ciclo da atividade com uma análise colaborativa e reflexiva das criações.

Os recursos utilizados nesta atividade visam ampliar as possibilidades criativas e análise crítica por parte dos alunos. Recursos audiovisuais, como projeções de imagens e vídeos de análises de auto-retratos, introduzirão a parte teórica e proporcionam um contexto visual dinâmico. Materiais artísticos diversos estarão disponíveis para produção dos auto-retratos, como papéis, revistas, tesouras, colas, tintas, câmeras fotográficas e softwares de edição. Com isso, pretende-se desbloquear diferentes formas de expressão artística, alinhando com os objetivos de promover a criatividade e individualidade dos alunos.

Entendemos a carga de trabalho envolvida na prática do ensino e nos solidarizamos com o desafio de integrar inclusão e acessibilidade em cada atividade. Embora a turma mencionada não tenha condições ou deficiências específicas, promover a inclusão é crucial. Para isso, recomenda-se o uso de materiais que possam ser manejados por todos os alunos, garantindo acesso igualitário às ferramentas artísticas, além de incentivar a expressão individual respeitando as diferenças culturais e sociais do grupo. Assegurar que os recursos digitais sejam acessíveis a todos e que a linguagem utilizada seja inclusiva e clara são passos fundamentais para garantir uma aula equitativa e respeitosa. Caso algum aluno revele dificuldades específicas durante o curso, recomenda-se observar atentamente os sinais e ajustar a abordagem metodológica para melhor apoiar suas necessidades.