Criação de Murais Coletivos

Desenvolvida por: Wellin… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes Visuais

Temática: Arte Colaborativa e Temas Contemporâneos

A atividade 'Criação de Murais Coletivos' tem como objetivo central a exploração de temas contemporâneos através da expressão artística coletiva. Em um contexto onde os alunos do 9º ano se encontram, é crucial fomentar uma compreensão crítica e articulada das questões sociais, políticas e culturais que os rodeiam. Nesta atividade, eles têm a oportunidade de iniciar um diálogo significativo sobre essas questões em grupos, utilizando a arte como uma linguagem poderosa de manifestação. Durante a primeira aula, uma roda de debate será um espaço seguro e inclusivo para discutir ideias e temas relevantes, promovendo a escuta ativa e o respeito pelas diversas opiniões. Já na segunda aula, a atividade prática de desenhar e pintar murais coletivos permitirá que os alunos expressem seus pontos de vista de forma visual e criativa, explorando técnicas artísticas que reforçam a colaboração e a coesão do grupo. Esta atividade é projetada para estimular a coleta de informações, a pesquisa criativa e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos, promovendo uma integração interdisciplinar das artes visuais com temas de relevância contemporânea.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão focados no desenvolvimento das capacidades dos alunos para observarem e analisarem criticamente temas atuais, expressarem suas interpretações e opiniões por meio da arte e colaborarem de maneira efetiva dentro de um grupo. O trabalho colaborativo em equipe será essencial, onde cada aluno contribuirá com suas ideias e habilidades únicas, e juntos, eles criarão um mural que reflita coletivamente suas discussões e decisões. Além disso, os alunos terão a oportunidade de aprimorar suas habilidades em técnicas de pintura e desenho, desenvolvendo uma compreensão mais profunda e prática de conceitos artísticos e estéticos aplicados.

Fomentar a discussão e o debate sobre temas contemporâneos.
Desenvolver a capacidade de expressão artística em um contexto coletivo.
Aprimorar habilidades de desenho e pintura em grupo.
Incentivar a redação e a articulação de ideias de forma clara e organizada.

Habilidades Específicas BNCC

EF89AR43: Investigar e discutir o papel das práticas artísticas na expressão e na articulação de questões socioculturais.
EF89AR44: Experimentar e criar a partir de diferentes processos artísticos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático tem como foco a interação de práticas artísticas com questões socioculturais, incentivando os alunos a explorarem diferentes técnicas de arte visual para expressar suas discussões sobre temas contemporâneos. Serão abordados conceitos como composição, uso de cores, formas e técnicas de pintura em suportes variados, como papel e tela. A integração de disciplinas como História, Sociologia e Cidadania será central, proporcionando aos alunos uma lente ampliada sobre como a arte se comunica com o nosso cotidiano e nosso contexto social. A abordagem interdisciplinar auxilia no fortalecimento do pensamento crítico e criativo dos estudantes em relação aos temas selecionados.

Discussão sobre temas contemporâneos e socioculturais.
Técnicas de desenho e pintura.
Composição e uso de cores em artes visuais.
Integração interdisciplinar com História e Sociologia.

Metodologia

Aplicando metodologias ativas, o plano de aula promove a participação e o protagonismo dos alunos através da metodologia de roda de debate e aula expositiva. Na roda de debate, incentiva-se uma participação ativa, onde o aluno se torna o centro do processo pedagógico, exercitando habilidades de argumentação e reflexão crítica em um ambiente de troca de ideias. Já na aula expositiva, o foco é na sensibilidade artística. Os alunos, utilizando diversos materiais e técnicas, colaboram para criar obras coletivas que expressam suas interpretações dos temas discutidos. As metodologias visam não apenas a fixação do conteúdo, mas também a valorização da autonomia e da criatividade individual e coletiva.

Roda de debate para interação e discussão.
Aula expositiva prática de desenho e pintura.
Trabalho colaborativo entre os alunos.
Discussão e reflexão crítica sobre temas contemporâneos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 50 minutos cada, permitindo uma abordagem progressiva dos conteúdos. Na primeira aula, o foco será na discussão e identificação dos temas por meio da roda de debate. Os alunos serão encorajados a trocar ideias livremente e a decidir de maneira consensual os temas a serem abordados nos murais. Na segunda aula, a ênfase será na prática artística por meio da aula expositiva, em que cada grupo produzirá seu mural desenvolvendo as técnicas discutidas. Essa divisão permite que os alunos ajam tanto como críticos quanto como criadores, integrando teoria e prática de forma coesa.

Aula 1: Debate e seleção de temas.

Momento 1: Introdução e contextualização do debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o objetivo da discussão e a importância dos murais coletivos para a expressão de temas contemporâneos. Explique aos alunos que o debate permitirá a escolha dos temas a serem trabalhados, e que isso requer escuta ativa e respeito. Utilize um projetor para exibir exemplos de murais e obras de arte que abordem questões sociais. É importante que os alunos se sintam motivados e compreendam o impacto da arte na sociedade. Observe se os alunos compreendem a proposta e faça perguntas para estimular a participação.

Momento 2: Formação de grupos e rodada de apresentação de ideias (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, considerando afinidades e diversidade de opiniões. Cada grupo terá 5 minutos para discutir internamente e apresentar uma ideia ou tema que considerem relevante. Incentive-os a explorar diferentes perspectivas e ideias inovadoras. Circule entre os grupos para garantir que todos estejam engajados e oferecendo suporte quando necessário. Avalie a participação de cada estudante e anote observações sobre a dinâmica dos grupos.

Momento 3: Discussão coletiva e votação de temas (Estimativa: 15 minutos)
Reúna todos os grupos novamente para uma discussão coletiva sobre as ideias apresentadas. Aborde cada proposta, permitindo que os alunos façam perguntas e discutam sobre a relevância de cada tema. Em seguida, proceda com uma votação aberta para selecionar os temas que serão explorados nos murais. É importante que os alunos justifiquem suas escolhas, trabalhando a capacidade de argumentação. Facilite o diálogo para que ele seja produtivo e inclua diversas vozes. Registre os temas escolhidos e motive os alunos com palavras de encorajamento.

Momento 4: Reflexão e fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula promovendo uma breve reflexão sobre o que foi discutido. Pergunte aos alunos o que aprenderam com os colegas e quais expectativas têm para a criação dos murais. Incentive-os a pensar sobre a relação entre a arte e a sociedade. Finalize com um resumo dos temas escolhidos e informe sobre os próximos passos nas aulas seguintes. Avalie a capacidade de síntese dos alunos e sua disposição em colaborar para as atividades futuras.

Aula 2: Criação prática dos murais.

Momento 1: Preparação e Distribuição de Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando os materiais artísticos e distribuindo-os entre os grupos. Informe-os sobre as técnicas de segurança no uso de tintas e pincéis. É importante que os alunos compreendam a organização do espaço e dos materiais. Dê instruções claras sobre o tempo que terão para executar a atividade. Observe se todos possuem os materiais necessários e que entendem como utilizá-los adequadamente.

Momento 2: Sessão de Planejamento Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Solicite aos alunos que revisem os temas escolhidos anteriormente e, em seus grupos, planejem a composição dos murais. Incentive a discussão sobre a mensagem, arranjo dos elementos e uso de cores. Circulando pela sala, ofereça suporte para ajudar na articulação de ideias e resolução de divergências, estimulando a coesão do grupo. Avalie a clareza do planejamento e a capacidade de cooperação dos alunos.

Momento 3: Execução do Mural (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os grupos iniciem a criação dos murais, monitorando o progresso de cada grupo. Durante a atividade, intervenha para ajudar na técnica de desenho e pintura, oferecendo orientações e feedbacks rápidos quando necessário. Reforce o uso de elementos artísticos discutidos previamente, como composição e uso de cores. É importante que o professor forneça diretrizes sem inibir a criatividade dos alunos. Avaliar o envolvimento e a aplicação prática das ideias planejadas.

Momento 4: Feedback e Aprendizado (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma sessão de feedback coletivo, onde cada grupo apresenta e reflete sobre o processo de criação e o produto final. Incentive-os a compartilhar dificuldades e aprendizados, destacando pontos fortes e sugestões de melhoria. O professor pode começar apontando aspectos positivos em cada mural e sugerindo aprimoramentos, promovendo um ambiente de crítica construtiva e aprendizado contínuo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir alunos com TDAH, mantenha uma estrutura de aula visualmente clara e organizada. Use lembretes visuais do tempo restante para cada atividade, auxiliando na gestão do tempo. Posicione esses alunos em locais com menos distrações e ofereça apoio adicional nas fases de planejamento e execução, se necessário. Permita pausas curtas para que esses alunos possam descansar caso percam o foco. Incentive o trabalho em pares ou trios, no qual um colega possa ajudar a manter o aluno engajado e focado. Utilize comunicação positiva e destacando pontos fortes para fomentar a autoconfiança.

Avaliação

A avaliação da atividade utiliza uma combinação de métodos formativos e somativos, com foco na observação do processo e do produto final. Primeiro, a participação e a contribuição dos alunos no debate serão avaliadas com critérios de clareza na argumentação e respeito às opiniões diversas (feedback formativo). Em segundo, a avaliação da atividade prática focará no trabalho em grupo e criatividade, bem como na técnica empregada nos murais (avaliação somativa). Estas opções de avaliação permitem um entendimento abrangente tanto dos aspectos processuais quanto dos resultados, garantindo atenção às diferenças e necessidades individuais dos alunos.

Observação e feedback durante o debate.
Avaliação do processo criativo e do mural final.
Relatórios individuais sobre a própria experiência e participação.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta aula devem incluir uma variedade de materiais artísticos para a atividade prática e ferramentas para facilitar o debate. Entre os materiais, destacam-se papel, telas, pincéis, tintas e plataformas digitais para possíveis pesquisas online de referências e ideias. Além disso, recursos audiovisuais podem enriquecer a atividade expositiva, facilitando a compreensão de técnicas e estilos artísticos. Tais recursos são selecionados para garantir que os alunos tenham acesso ao necessário para expressar suas ideias tanto verbalmente quanto de forma visual.

Materiais artísticos (telas, papel, pincéis, tintas).
Equipamentos audiovisuais (projetores).
Palavras-chave e temas para o debate.
Acesso a plataformas digitais.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos as demandas diárias que um docente enfrenta, mas a inclusão não pode ser negligenciada, pois cada aluno merece uma educação equitativa. Recomendamos estratégias práticas para que os alunos com TDAH possam participar de forma plena e produtiva. Proporcionar pausas curtas durante as tarefas, uso de ferramentas organizacionais, instruções claras e segmentadas, e a inclusão de tecnologia assistiva podem auxiliar significativamente. Mantenha um ambiente de sala de aula visualmente organizado e envolvente para minimizar distrações. Além disso, o uso de métodos variáveis para feedback garante que todos os alunos compreendam suas áreas de desenvolvimento e conquistas, promovendo um progresso inclusivo e sustentado.

Estratégias de organização e pausas frequentes.
Instruções claras e segmentadas.
Tecnologias assistivas e suporte visual.
Ambiente de sala adaptável e acolhedor.

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