Oficina de Máscaras Carnavalescas

Desenvolvida por: Daiana… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes Visuais

Temática: Carnaval

A Oficina de Máscaras Carnavalescas é uma experiência pedagógica voltada para alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, que busca envolvê-los na rica tradição cultural do Carnaval por meio da criação de máscaras personalizadas. Utilizando materiais como papel machê, tintas e lantejoulas, esta atividade prática proporciona um espaço para que os estudantes experimentem diferentes formas de expressão artística, alinhando-se à habilidade EF69AR05 da BNCC. Ao decorrer da aula, os alunos terão contato com um breve histórico sobre a origem das máscaras e seus significados culturais, promovendo uma compreensão mais ampla do contexto histórico e social do Carnaval. A criação das máscaras não apenas incentivará o desenvolvimento criativo dos alunos, mas também permitirá que expressem suas identidades e personalidades úncias, ao escolherem cores e formas que lhes representem. Esta atividade além de integrar artes visuais e história, também cria um espaço para discussões sobre diversidade cultural e respeito às diferenças.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem da Oficina de Máscaras Carnavalescas é proporcionar aos alunos uma imersão nas práticas artísticas e culturais do Carnaval, incentivando-os a explorar sua criatividade e a expressar suas identidades individuais por meio da arte. O processo de criação de máscaras permite que os alunos desenvolvam habilidades manuais, como escultura e pintura, ao mesmo tempo que são introduzidos a conceitos históricos e culturais relevantes. A atividade também busca desenvolver habilidades sociais, promovendo a interação entre os alunos e a colaboração em um ambiente criativo coletivo. A oficina visa criar um espaço seguro onde todos se sentem livres para expressar suas ideias e valorizar a diversidade, assegurando que cada aluno tenha a oportunidade de se destacar no processo criativo.

Explorar a criatividade individual por meio da criação artística.
Compreender a história e significados culturais do Carnaval.
Desenvolver habilidades manuais e artísticas.
Promover a expressão pessoal e a diversidade cultural.
Estimular o trabalho colaborativo e o respeito mútuo.

Habilidades Específicas BNCC

EF69AR05: Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da oficina inclui a compreensão histórica e cultural do Carnaval, focando especialmente no uso das máscaras durante as festividades. Os alunos serão orientados a explorar materiais artísticos como papel machê, tintas e lantejoulas para criar suas máscaras, permitindo a experimentação e a descoberta de diferentes expressões artísticas. Serão abordadas técnicas de escultura e pintura, além de introduzir ao conceito de design e simbologia cultural presente nas máscaras de Carnaval. O compartilhamento e discussão dos trabalhos ajudarão a consolidar o aprendizado e a fomentar a apreciação da diversidade artística. Esta integração de teoria e prática artística visa aproximar os alunos da rica tradição cultural do Carnaval e sua relevância em diferentes contextos sociais e históricos.

História e cultura do Carnaval.
Materiais e técnicas de criação artística.
Conceito de design e simbologia cultural.
Expressionismo individual por meio de máscaras.
Discussão e apreciação da diversidade artística.

Metodologia

A metodologia adotada na Oficina de Máscaras Carnavalescas se baseia em metodologias ativas, priorizando a aprendizagem prática e experiencial. Os alunos serão levados a explorar seu potencial criativo por meio da experimentação artística, permitindo que eles se engajem de forma significativa com o conteúdo. A instrução começará com uma breve apresentação histórica e cultural sobre o Carnaval, seguida da demonstração de técnicas de construção de máscaras. Durante a atividade, os alunos serão incentivados a colaborar e partilhar ideias, promovendo o aprendizado colaborativo. O professor atuará como facilitador, oferecendo orientação e suporte, mas permitindo que os alunos assumam o protagonismo em suas criações. Esta abordagem promove o desenvolvimento de habilidades sociais e artístico-cognitivas, além de encorajar a autonomia e a responsabilidade individual.

Aprendizagem prática e experiencial.
Engajamento criativo e autonomia estudantil.
História e cultura como base contextual.
Colaboração e aprendizado entre pares.
Facilitação e orientação do professor.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da Oficina de Máscaras Carnavalescas está organizado para ocorrer em uma aula de 50 minutos. Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de se engajar rapidamente, absorver informações culturais e aplicar novas habilidades em um período curto e eficaz. A aula começa com uma introdução sobre a história das máscaras no Carnaval, em seguida, será dedicado tempo para que eles planejem e executem a criação de suas máscaras. A turma será dividida em momentos de apresentação e reflexão, onde os alunos poderão compartilhar suas criações e os significados por trás de suas escolhas artísticas. Embora a atividade ocorra em um período único, as técnicas e aprendizado adquirido poderão ser revisitados e explorados em aulas subsequentes, permitindo um aprofundamento contínuo se desejado.

Aula 1: Introdução, planejamento e criação de máscaras carnavalescas.

Momento 1: Introdução ao Carnaval e suas Máscaras (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando aos alunos um breve histórico do Carnaval e a importância das máscaras dentro dessa tradição cultural. Utilize recursos visuais e imagens de máscaras tradicionais para enriquecer a apresentação. Destaque os aspectos culturais e históricos das máscaras e como elas são usadas em diferentes partes do mundo. Oriente os alunos a compartilharem brevemente o que já sabem sobre o Carnaval.

Momento 2: Planejamento da Criação das Máscaras (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo os materiais necessários (papel machê, tintas, pincéis, etc.). Peça aos alunos que discutam e planejem o design de suas máscaras, levando em conta elementos culturais que gostariam de incorporar. Oriente-os a considerar simbolismo e cores que representem algo para eles. Circulando pela sala, ofereça sugestões e feedback, estimulando a criatividade individual e colaborativa.

Momento 3: Início da Confecção das Máscaras (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que iniciem o processo de criação de suas máscaras, utilizando as técnicas de papel machê e pintura. Permita que cada grupo trabalhe de forma autônoma, mas observe se estão compartilhando os materiais de forma justa e respeitosa. Incentive a expressão individual, mesmo dentro dos grupos, permitindo que cada aluno contribua com sua perspectiva. Facilite o processo, dando dicas técnicas e destacando a importância da paciência e cuidado com os materiais.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo aos alunos que compartilhem rapidamente suas experiências e dificuldades encontradas durante a criação das máscaras. Pergunte o que aprenderam sobre a cultura do Carnaval e como se sentiram ao expressar sua criatividade. Reforce a importância do respeito à diversidade cultural e da colaboração. Avalie informalmente o envolvimento e a criatividade dos alunos durante o processo, fazendo anotações para um feedback posterior.

Avaliação

A avaliação na Oficina de Máscaras Carnavalescas será diversificada e alinhada aos objetivos de aprendizagem da atividade, combinando métodos formais e informais para um julgamento abrangente do progresso dos alunos. Serão usados três métodos principais de avaliação: avaliação de produtos, autoavaliação e avaliação por pares. A avaliação de produtos se concentrará na qualidade estética e na inovação presente nas máscaras criadas, utilizando critérios como criatividade, uso de técnicas e compreensão cultural. A autoavaliação permitirá que os alunos reflitam criticamente sobre seu próprio processo criativo e progresso, promovendo o autoconhecimento e a metacognição. A avaliação por pares incentivará a troca de feedbacks construtivos e a apreciação do trabalho dos colegas, destacando a importância do respeito mútuo e a diversidade artística. Para tornar as avaliações mais inclusivas, os critérios podem ser adaptados em casos específicos para atender às necessidades de cada aluno, e o processo de feedback será utilizado para apoiar o progresso contínuo e o aprimoramento das habilidades dos alunos. Esta abordagem visa promover uma reflexão crítica, garantindo que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados de forma significativa e colaborativa.

Avaliação de produtos: criatividade, técnicas, compreensão cultural.
Autoavaliação: reflexão crítica e metacognição.
Avaliação por pares: feedback construtivo e respeito à diversidade.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos necessários para a Oficina de Máscaras Carnavalescas foram cuidadosamente selecionados para apoiar o processo criativo e garantir acessibilidade. Incluem materiais tradicionais de arte como papel machê, tintas, pincéis, lantejoulas, cola e tesoura. Estes materiais são econômicos e geralmente disponíveis na escola, garantindo que todos os alunos possam participar sem barreiras financeiras. A oficina também pode incluir recursos visuais e imagens de máscaras tradicionais de Carnaval, a fim de inspirar os alunos e proporcionar um contexto cultural mais aprofundado. Além disso, a presença de dispositivos eletrônicos, como tablets ou computadores com acesso à internet, pode ser útil para realizar pesquisas rápidas sobre diferentes estilos de máscaras, enriquecendo o processo criativo e conectando-o a um contexto global. Este conjunto de recursos foi selecionado não apenas para facilitar a atividade artística, mas também para promover um ambiente de aprendizado inclusivo e acessível.

Papel machê, tintas, pincéis, lantejoulas, cola, tesoura.
Recursos visuais e imagens de máscaras tradicionais.
Tablets ou computadores para pesquisa adicional.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que os professores já têm muitas tarefas diárias, mas é essencial discutir estratégias para garantir que cada aluno possa participar plenamente das atividades. Na Oficina de Máscaras Carnavalescas\

Escolha de materiais acessíveis e fáceis de manipular.
Tutoriais em vídeo para diferentes necessidades de aprendizado.
Organização do espaço para facilitar interação e mobilidade.
Incentivo à comunicação aberta e inclusiva.
Feedback contínuo e focado em contribuições culturais variadas.

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