DJ da História: Remixando Épocas

Desenvolvida por: Sinezi… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Música e História

Nesta atividade prática, denominada 'DJ da História: Remixando Épocas', os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental serão motivados a explorar a riqueza e a diversidade da música através dos tempos. Eles selecionarão um gênero musical e um artista ou compositor específico para investigar, mergulhando no contexto histórico, social e cultural que influenciou suas obras. Utilizando recursos tecnológicos, como computadores e softwares de edição, os estudantes criarão documentos ou apresentações digitais que contextualizem seu gênero musical escolhido e artista no tempo e espaço. Este projeto enfatiza a importância da pesquisa e a habilidade de apresentar informações de forma criativa, encorajando os alunos a produzirem montagens de vídeo, ou slideshows musicados, permitindo uma experiência imersiva na estética do gênero escolhido. A atividade promove uma exploração aprofundada das contribuições únicas de artistas e gêneros musicais para a cultura e a história da música, destacando como diferentes épocas e sociedades influenciaram e foram influenciadas pela música.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é fornecer aos alunos uma compreensão prática e contextualizada da história da música, estimulando a apreciação das diversas formas artísticas e suas contribuições culturais. Ao selecionar, pesquisar e apresentar um gênero musical e um artista específico, os alunos desenvolverão habilidades críticas de pesquisa, análise e apresentação. Eles aprenderão a contextualizar informações, identificar a influência de contextos socioculturais na música e expressar suas descobertas de maneira criativa e envolvente. A atividade visa também aprimorar a competência digital dos estudantes, utilizando tecnologia como ferramenta de aprendizagem e expressão artística.

Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica da música e seus contextos históricos.
Aprimorar a capacidade de apresentação oral e digital, utilizando recursos tecnológicos.
Promover a apreciação da diversidade musical e suas contribuições para a cultura e sociedade.
Estimular a criatividade na expressão de conhecimento, por meio de formatos audiovisuais.
Fortalecer a literacia digital e a habilidade de trabalhar com diferentes mídias e plataformas.

Habilidades Específicas BNCC

EF69AR19: Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.
EF69AR20: Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.
EF69AR22: Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.

Conteúdo Programático

O programa desta atividade abrange o estudo de gêneros musicais e figuras importantes da música, explorando a importância das estruturas musicais e contextos socioculturais nas composições. Os alunos serão introduzidos a diferentes épocas musicais, os desenvolvimentos estilísticos ao longo do tempo, e os artistas que moldaram a paisagem musical de suas épocas. O conteúdo incluirá também a utilização de tecnologia na música, tanto na criação quanto na apreciação, incentivando uma compreensão da música como uma forma de expressão que atravessa barreiras culturais e temporais.

Eras musicais e seus principais gêneros e artistas.
Elementos constitutivos da música e sua evolução.
O papel da tecnologia na criação e divulgação musical.
Análise de letras de músicas e sua contextualização histórica e cultural.
Criação de apresentações digitais usando tecnologia.

Metodologia

A metodologia desta atividade é fundamentada na aprendizagem ativa e prática, incentivando os alunos a assumirem um papel ativo em sua educação musical. Utilizaremos a metodologia mão-na-massa, incentivando a pesquisa independente e a criação de projetos digitais que reflitam seu entendimento. Ademais, a roda de debate será utilizada para facilitar a troca de ideias e aprofundar a compreensão sobre os temas abordados. Finalmente, a sala de aula invertida será empregada para que os alunos venham preparados para as aulas práticas com um conhecimento prévio adquirido através da pesquisa em casa, maximizando o tempo de aula para discussão e criação.

Pesquisa individual ou em pequenos grupos sobre o gênero musical e artista selecionado.
Criação de projetos digitais (vÃdeos ou slideshows musicados) que contextualizem o gênero e o artista.
Roda de debate sobre as descobertas, destacando aspectos culturais, históricos e estéticos.
Aplicação da sala de aula invertida, com leituras e pesquisas preparatórias feitas em casa.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao projeto, escolherão seus temas de pesquisa e iniciarão o processo de coleta de informações. A segunda aula será dedicada à finalização dos projetos digitais e à preparação para apresentações. Esta estrutura permitirá aos alunos tempo suficiente para explorar profundamente seus temas escolhidos e também para praticar suas habilidades de apresentação.

Aula 1: Introdução à atividade, escolha de gêneros musicais e artistas, início da pesquisa.
Aula 2: Finalização dos projetos digitais, preparação e realização das apresentações.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na pesquisa e apresentação do projeto. Os critérios incluirão a profundidade e abrangência da pesquisa, a clareza e criatividade na apresentação, a habilidade de contextualizar musicalmente o artista e o gênero no tempo e espaço, e a qualidade técnica do projeto digital. Pontos adicionais serão atribuídos pela participação nas rodas de debate, demonstrando um engajamento ativo com o material e contribuições significativas para a discussão em sala de aula. Exemplos específicos de elementos avaliados podem incluir: qualidade da pesquisa, uso criativo de recursos audiovisuais, clareza de exposição, e engajamento construtivo nas discussões.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários acessos a computadores com conexão à internet para a pesquisa e criação dos projetos digitais, softwares de edição de vídeo ou apresentações, e um projetor para as apresentações finais. Além disso, serão providenciados materiais de apoio, como artigos, documentários, e links para plataformas de música online, que poderão ser utilizados como ponto de partida para a pesquisa. Estes recursos complementam a metodologia de ensino, permitindo uma experiência educacional rica e imersiva.

Computadores com acesso à internet.
Softwares de edição de vídeo e criaÃ§Ã£o de slides.
Projetor para apresentações.
Materiais de apoio para pesquisa (artigos, documentários, links de música online).

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