O conteúdo programático abordará aspectos da cenografia teatral, sustentabilidade aplicada a produções artísticas e o trabalho em equipe para projetos criativos. A atividade se inicia com uma introdução ao conceito de cenografia e a importância de elementos visuais em uma peça teatral. Em seguida, os alunos serão introduzidos à prática da reutilização de materiais, discutindo a sustentabilidade e seu papel na produção artística. O projeto em grupo será uma oportunidade para aplicar esses conceitos de forma prática, promovendo habilidades interpessoais e a compreensão coletiva das artes cênicas. As apresentações finais ajudam a consolidar o conhecimento por meio de uma troca de ideias e análise crítica dos trabalhos dos colegas.

A metodologia aplicada na atividade visa uma aprendizagem interativa e colaborativa, integrando teoria e prática no desenho e montagem de cenários teatrais. Inicialmente, os alunos serão apresentados aos conceitos fundamentais de cenografia e à importância do uso de materiais sustentáveis na produção artística. Nesse processo, far-se-á uso de dinâmicas de grupo que incentivem a troca de ideias e o trabalho colaborativo. Para a parte prática, os grupos terão autonomia na escolha dos temas e na execução dos projetos, favorecendo o protagonismo estudantil. As apresentações finais serão orientadas por critérios previamente discutidos, assegurando uma avaliação formativa e o reforço das habilidades de comunicação entre os alunos.

O cronograma da atividade foi elaborado para atender as necessidades da turma e garantir o aproveitamento pleno dos 60 minutos disponíveis. A aula será dividida em etapas para um acompanhamento coerente e organizado do processo criativo dos alunos. Ela começa com a introdução teórica, acompanhada da divisão dos grupos e escolha dos temas. Em seguida, passamos para uma sessão de brainstorming e desenvolvimento dos cenários, enquanto a última etapa será destinada às apresentações e feedbacks. Esta estrutura permite una progressão lógica e fluida das atividades, valorizando tanto o trabalho individual quanto o coletivo dos estudantes, e assegurando que todos participem ativamente em cada fase da atividade.

Os recursos necessários para esta atividade compreendem tanto materiais físicos quanto tecnológicos, garantindo que as práticas pedagógicas sejam efetivas e inovadoras. Será fundamental a disponibilização de materiais recicláveis como papelão, garrafas plásticas, e outros elementos reutilizáveis para a criação dos cenários. Além disso, itens básicos de artes, como tintas e pincéis, também devem ser providenciados. Para enriquecer a experiência, o uso de dispositivos como tablets ou notebooks poderá auxiliar na pesquisa de referências de cenografia e na organização de ideias. Adicionalmente, o espaço deve ser adaptado para comportar os grupos de trabalho e as apresentações, assegurando um ambiente favorável e acolhedor para todos os alunos.

Sabemos o quanto é desafiante para os professores garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos em suas práticas diárias, e este plano de aula foi pensado para apoiar e não sobrecarregar. No contexto desta atividade, ainda que não haja estudantes com condições específicas identificadas, é importante implementar estratégias que garantam a participação de todos. Um ambiente colaborativo e interativo deve ser fomentado, respeitando o tempo de aprendizado e as diferentes formas de expressão dos estudantes. Recomenda-se a organização dos grupos de modo a incluir alunos com diferentes talentos e habilidades, promovendo a troca de experiências. O uso de materiais diversos também oferece estímulos variados, atendendo a uma ampla gama de interesses e preferências. Além disso, é vital que o professor promova momentos de reflexão sobre inclusão e respeito às diferenças durante as discussões em grupo e feedbacks.