Expedição Animal: A Arte pelo Parque

Desenvolvida por: Patríc… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes, Ciências, Língua Portuguesa

Temática: Observação da fauna e flora local e expressão artística

Na atividade 'Expedição Animal: A Arte pelo Parque', os estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar uma área verde ou parque próximo à escola, com o objetivo de observar, fotografar ou desenhar a fauna e flora locais, prestando especial atenção às formas, cores e texturas. Essa saída de campo exploratória não só busca fomentar a análise crítica e a sensibilidade artística dos alunos em relação ao ambiente natural, mas também incentiva a interação com o espaço ao redor de maneira significativa e educativa. Após a exploração, os alunos selecionarão um animal que lhes tenha chamado atenção durante a atividade externa para criar um esboço detalhado. Esse desenho servirá de base para um projeto maior de artes visuais, onde os alunos usarão materiais variados para representar artisticamente o animal escolhido. De volta à sala de aula, cada obra de arte produzida contribuirá para um grande painel coletivo, promovendo assim o trabalho em equipe e a expressÃ£o individual.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é despertar nos alunos a capacidade de observação e a apreciação pela biodiversidade, além de desenvolver habilidades artísticas e expressivas. Pretende-se que os alunos sejam capazes de reconhecer as diversas formas, cores e texturas encontradas na natureza e reproduzi-las artisticamente, utilizando várias técnicas e materiais. Além disso, esta atividade visa promover a consciência ambiental, a criatividade, a colaboração e o pensamento crítico, elementos fundamentais na formação dos estudantes como cidadãos conscientes e ativos na preservação da biodiversidade.

Desenvolver a capacidade de observação e apreciação da biodiversidade.
Expressar artisticamente utilizando diversas técnicas e materiais.
Promover a consciência ambiental e o respeito pela natureza.
Estimular a criatividade, colaboração e o pensamento crítico.
Contribuir para o trabalho em equipe através da criação de um painel coletivo.

Conteúdo Programático

Neste plano de aula, exploraremos a convergência entre o estudo do meio ambiente e a expressão artística, utilizando a observação direta da natureza como ponto de partida para a criação artística. O conteúdo programático engloba conceitos de ciências naturais relacionados à fauna e flora, técnicas de desenho e pintura, e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais como cooperação e respeito pelo ambiente. Esta abordagem interdisciplinar visa enriquecer a experiência educacional dos alunos, oferecendo-lhes uma oportunidade única de unir teoria e prática de maneira significativa e relevante.

Técnicas de observação e registro da fauna e flora.
Princípios básicos de desenho e pintura.
Diversidade biológica e importância da conservação ambiental.
Uso de diferentes materiais artísticos.
Trabalho em equipe e expressão individual.

Metodologia

A metodologia aplicada será uma combinação de Saída de Campo, Atividade Mão-na-massa, Aprendizagem Baseada em Projeto e Aprendizagem Baseada em Jogos. Iniciaremos com uma saída de campo exploratória, permitindo uma imersão dos alunos no ambiente natural. Seguirá essa imersão com uma fase de observação e registro, onde os alunos utilizarão as técnicas de desenho e fotografia para capturar detalhes da fauna e flora. Após retornarem para a sala de aula, eles participarão de atividades práticas que misturam a teoria aprendida com a criação de arte, culminando no desenvolvimento de um projeto conjunto que sintetiza seus entendimentos e expressões individuais. Este método promove não apenas o conhecimento teórico, mas também habilidades práticas e valores importantes.

Saída de Campo para observação da biodiversidade.
Registro fotográfico e desenho da fauna e flora observadas.
Criação de esboços e desenvolvimento de uma obra de arte inspirada no animal escolhido.
Utilização de variados materiais artísticos para expressão individual.
Montagem de um painel coletivo como projeto final.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade 'Expedição Animal: A Arte pelo Parque' será realizada em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, realizaremos a saída de campo para observação e registro da biodiversidade local. Na segunda aula, voltaremos para a sala de aula, onde os alunos desenvolverão seus projetos artísticos individuais, que posteriormente serão unidos em um grande painel coletivo.

Aula 1: Saída de campo para observação e registro.
Aula 2: Desenvolvimento do projeto artístico e montagem do painel coletivo.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa de cada aluno durante a saída de campo e o processo criativo na sala de aula. Será considerada a capacidade de observação demonstrada, criatividade, empenho na realização dos esboços, qualidade técnica e expressiva das obras de arte, e contribuição para o projeto do painel coletivo. A avaliação será contínua e formativa, visando estimular o desenvolvimento de competências e a reflexão sobre o aprendizado. Exemplos de critérios de avaliação incluirão o detalhamento nos esboços, a utilização de técnicas variadas, e a habilidade de trabalhar em equipe.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da 'Expedição Animal: A Arte pelo Parque', serão necessários alguns materiais e recursos, que incluem cadernos ou pranchetas para desenho, lápis, borrachas, câmeras fotográficas ou celulares com câmera, variedade de tintas, pincéis, papel colorido, tecidos, entre outros materiais de arte. O acesso a um espaço verde ou parque é essencial para a fase de observação. Computadores ou tablets podem ser úteis para pesquisas complementares sobre os animais observados.

Cadernos ou pranchetas e lápis para desenhos em campo.
Câmeras fotográficas ou celulares com câmera.
Tintas, pincéis, papel colorido e tecidos para atividades artísticas.
Computadores ou tablets para pesquisas adicionais.
Espaço verde ou parque para a saída de campo.

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