O conteúdo programático da atividade está centrado em práticas artísticas contextualizadas na dimensão social da água e abrange temas multidisciplinares nas áreas de artes visuais e ecologia. Envolve a análise e produção de visuais que refletem sobre o uso da água como recurso essencial e seu papel central nas interações sociais e culturais. O programa inclui a coleta de informações, análise crítica de impactos ambientais e a exploração de diferentes estilos visual-artísticos, com ênfase em sua contextualização no tempo e espaço. A atividade interdisciplina aspectos de artes e ciências sociais, que são desenvolvidos através do processo criativo e do diálogo, enriquecendo o entendimento dos alunos sobre a relevância cultural e histórica da água. A execução do mural serve como uma ferramenta pedagógica para explorar os caminhos da educação ambiental e a promoção da diversidade e inclusão cultural nas práticas escolares.

A metodologia para esta atividade é fundamentada em técnicas de ensino colaborativo e participativo, onde alunos trabalham em grupos para criar um mural coletivo. Esse método incentiva o engajamento ativo, a tomada de decisões conjuntas e a gestão democrática dos recursos artísticos disponíveis. Ao evitar o uso de dispositivos digitais, a atividade incentiva o desenvolvimento de habilidades manuais e interpessoais, relevantes para a faixa etária. A abordagem utilizada é centrada na prática e diálogo, promovendo uma reflexão crítica através do fazer artístico colaborativo. A aula sugere o uso de debates e discussões guiadas para estimular o pensamento crítico e fazer com que os alunos expressem suas opiniões e interpretações sobre o tema. O resultado é um ambiente educacional rico em diversidade de ideias, que promove a reflexão sobre questões ambientais e sociais atuais, encorajando o protagonismo estudantil e a criação coletiva.

A atividade está estruturada para ser desenvolvida em uma aula de 60 minutos, onde o processo de criação e discussão são integrados para maximizar a aprendizagem. Durante a única aula planejada, os alunos serão introduzidos ao tema, divididos em grupos e iniciarão o brainstorming sobre as especificidades de cada seção do mural. A criação do mural será orientada por tópicos previamente discutidos e refletidos em sala. O tempo limitado para execução promove a capacidade de planejamento e gestão do tempo por parte dos alunos, enquanto as discussões finais permitem a apresentação e avaliação de suas produções. Assim, estabelece-se um equilíbrio entre prática artística, planejamento colaborativo e engajamento crítico, fatores essenciais para o objetivo geral da aula.

Na atividade, serão utilizados recursos simples e acessíveis para a criação do mural, tanto para promover sustentabilidade quanto para facilitar a implementação da tarefa sem onerar os recursos da escola. Os materiais básicos incluem papéis grandes ou telas para o mural, tintas, pincéis, lápis de cor e colagens dos materiais recicláveis. Adicionalmente, serão usados recursos de pesquisa impressos, como artigos e imagens que auxiliam na contextualização do tema. Esses materiais favorecem a exploração criativa e a experimentação artística, enquanto estimulam a sensibilidade e o senso estético dos alunos. Evitar o uso de tecnologia digital é uma escolha intencional para desenvolver habilidades práticas e fortalecer o laço entre a arte e a ecologia, refinando a capacidade de observação visual e representação gráfica dos alunos.

Sabemos que a inclusão e acessibilidade são fundamentais para uma educação de qualidade, e reconhecemos o desafio diário dos professores em seu processo. Nesta atividade, buscamos garantir que todos os alunos tenham igualdade de oportunidades por meio de estratégias pedagógicas inclusivas que não requeiram adaptações dispendiosas. É proposto o uso de técnicas de ensino diferenciadas, respeitando o ritmo de cada grupo e promovendo a troca de papéis nas atividades de liderança artística. Recomendações para a sala de aula incluem garantir espaço suficiente para que todos possam participar ativamente das discussões e na produção do mural, além de usar recursos visuais amplamente acessíveis para todos os alunos. A promoção de debates inclusivos irá reforçar a empatia e a trocas de experiências entre os envolvidos, enquanto as adaptações necessárias podem ser geridas através do apoio mútuo em cada grupo de trabalho, assegurando a representatividade e a integração de maneira equitativa.