O conteúdo programático do plano integra a arte e a história, destacando os períodos significativos das artes visuais em Minas Gerais e suas contribuições culturais. Através de uma abordagem prática e interativa, os alunos são introduzidos aos conceitos de estilo artístico, evolução histórica e identificação de características visuais específicas. A atividade promove a exploração das interrelações entre diferentes épocas e suas expressões artísticas, incentivando a análise crítica quanto à influência destas artes no contexto social e cultural, uma prática que fomenta uma compreensão profunda e integrada dos temas.

A metodologia aplicada nesta atividade se concentra na Aprendizagem Baseada em Jogos, proporcionando aos alunos um ambiente de aprendizado lúdico e engajador que facilita a aquisição de conhecimentos históricos e artísticos de maneira interativa. Essa abordagem permite que os alunos explorem diferentes estilos e períodos artísticos através do jogo, promovendo a aprendizagem ativa e colaborativa. A prática do desenho como parte do jogo estimula a expressão criativa e a representação visual, enquanto o componente de perguntas incentiva o pensamento crítico e a contextualização histórica.

A atividade está planejada para ser realizada em uma única aula de 50 minutos, proporcionando uma experiência completa e integrada aos alunos. Nesta aula, os estudantes terão a oportunidade de se engajar com as tarefas do jogo e os desafios propostos, permitindo uma exploração profunda dos temas através de metodologias ativas. O formato concentrado em uma aula garante que os alunos consigam vivenciar a totalidade do contexto histórico e artístico que a atividade se propõe a abordar, oferecendo tempo suficiente para o desenvolvimento das habilidades propostas.

Os recursos utilizados na atividade incluem um tabuleiro interativo criado especificamente para cobrir os períodos históricos das artes visuais em Minas Gerais, questionários com perguntas historicamente relevantes e materiais de arte para desenho, como papel, lápis e tintas. A preparação do tabuleiro e dos materiais é fundamental para garantir a eficácia da metodologia proposta e a motivação dos alunos. Adicionalmente, recursos audiovisuais, como slides ou vídeos introdutórios, podem ser usados para introduzir os períodos artísticos que serão explorados no jogo, facilitando o entendimento prévio e enriquecendo a experiência de aprendizado.

Sabemos que os professores enfrentam desafios diários em suas práticas, e, para isso, é importante considerar estratégias diferenciadas que não onerem tempo ou recursos. Apesar de não haver alunos com condições ou deficiências especificas nesta turma, é essencial garantir acessibilidade ao conteúdo, focando na representatividade visual em materiais e na elaboração de atividades que valorizam diferentes formas de expressão e compreensão. Estruturas como grupos heterogêneos durante o jogo podem promover intercâmbio de ideias entre alunos com habilidades diversas, incentivando um aprendizado colaborativo e inclusivo.