Trilha Sonora da História

Desenvolvida por: Lucian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes, História, Literatura

Temática: Interdisciplinaridade entre música, história e literatura

Nesta atividade, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar a música como meio de expressão e interpretação de momentos históricos e obras literárias. Divididos em pequenos grupos, eles deverão inicialmente escolher um acontecimento histórico significativo ou uma obra literária estudada em sala. Em seguida, por meio de pesquisa, reflexão e colaboração, os estudantes irão compor trilhas sonoras utilizando dispositivos eletrônicos ou instrumentos acústicos, buscando representar as emoções, contextos e atmsoferas desses momentos ou narrativas. A atividade culminará em uma apresentação onde cada grupo compartilhará sua composição, seguida de uma discussão crítica sobre como as escolhas musicais podem enriquecer a compreensão e o sentimento sobre a história ou a obra em questão. Este projeto visa desenvolver habilidades analíticas, criativas e de trabalho em equipe, ao mesmo tempo em que reforça a interdisciplinaridade.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é permitir que os alunos compreendam a importância da música como instrumento de expressão e análise de contextos históricos e literários. Ao explorar elementos constitutivos da música, como melodia, ritmo e harmonia, os alunos aprenderão a traduzir essências de momentos históricos ou obras literárias para a linguagem musical. Além disso, ao trabalhar em grupo, desenvolverão habilidades de colaboração, comunicação e pensamento crítico, enquanto a apresentação final e a discussão fomentarão a expressividade e a capacidade de argumentação. Este projeto abarca, portanto, o desenvolvimento de competências interpessoais, criativas e analíticas essenciais.

Compreender a música como forma de expressão e interpretação de fatos históricos e obras literárias.
Desenvolver habilidades de pesquisa, colaboração e comunicação.
Analisar e aplicar elementos musicais na composição de trilhas sonoras.
Promover a capacidade de argumentação e reflexão crítica sobre as escolhas artísticas.
Explorar a interdisciplinaridade entre artes, história e literatura.

Conteúdo Programático

Este plano de aula incorpora conceitos de música, história e literatura, visando proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada de como os elementos musicais podem ser utilizados para interpretar e expressar os contextos sócio-históricos e literários. Através da composição de trilhas sonoras para momentos importantes da história ou obras literárias, os alunos explorarão a relação entre música e narrativa, aprofundando-se na análise de como diferentes dimensões culturais e históricas podem ser representadas por meio da música.

Elementos constitutivos da música: altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo.
Contextos históricos de momentos importantes e obras literárias selecionadas.
Técnicas básicas de composição e improvisação musical.
Análise crítica de trilhas sonoras existentes e sua relação com o contexto narrativo.
Técnicas de apresentação e feedback construtivo.

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa 'MÃ£o-na-massa', os alunos serão encorajados a participar ativamente na composição das trilhas sonoras. Esta abordagem promove o aprendizado através da experimentação direta e da colaboração em grupo. A atividade será estruturada em fases: seleção do tema, pesquisa e discussão em grupo, composição da trilha sonora, ensaio geral e apresentação final seguida de discussão. Cada fase visa desenvolver não apenas as habilidades musicais, mas também capacidades analíticas, colaborativas e de comunicação.

Divisão dos alunos em pequenos grupos para fomentar a colaboração.
Pesquisa interdisciplinar para aprofundar o entendimento do contexto escolhido.
Workshops de composição musical para explorar elementos musicais e técnicas de criação.
Ensaio das trilhas sonoras para preparação da apresentação final.
Debate e análise crítica das composições, enfatizando a reflexão sobre o processo criativo.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas sessões de 60 minutos. Na primeira sessão, os grupos realizarão a pesquisa e iniciarão a composição da trilha sonora. Na segunda sessão, eles continuarão a trabalhar em suas composições, seguido de ensaios e a apresentação final.

Aula 1: Introdução ao projeto, divisão dos grupos, escolha dos temas e início da pesquisa e composição.
Aula 2: Continuação e finalização da composição, ensaios, apresentação das trilhas sonoras e discussão.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada tanto no processo criativo quanto no produto final. Os alunos serão avaliados pela profundidade da pesquisa histórica e literária, a originalidade e adequação da composição musical ao tema escolhido, a cooperação e participação dentro do grupo, a qualidade da apresentação e a capacidade de analisar e discutir as escolhas musicais de maneira crítica. Feedback específico será fornecido para incentivar a reflexão sobre o processo criativo e a importância da música como ferramenta de expressão.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários dispositivos eletrônicos com acesso a software de composição musical e/ou instrumentos acústicos. Além disso, acesso à internet para a pesquisa dos contextos históricos e literários é essencial. Será também proporcionado um espaço para as apresentações finais.

Dispositivos eletrônicos (computadores, tablets) com softwares de composição musical.
Instrumentos acústicos (se disponíveis).
Acesso à internet para pesquisa.
Material para anotações e partituras.
Espaço adequado para apresentações.

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