O conteúdo programático desta atividade abrange elementos de teatro e expressão artística por meio de jogos. Os alunos investigarão aspectos do jogo de sua escolha, como narrativas, regras e personagens, e aprenderão a reinterpretá-los artisticamente através do teatro. Este processo envolve a criação de roteiros, a prática da expressão corporal e verbal, e a cooperação para a execução de uma peça teatral. No decorrer da atividade, os alunos serão encorajados a utilizar seu julgamento crítico para avaliar e decidir sobre as melhores formas de converter a essência de um jogo em performance teatral.

A metodologia adotada nesta atividade baseia-se na aprendizagem ativa e colaborativa. Os alunos serão divididos em grupos para estimular a interação e a troca de ideias, incentivando a cooperação e o diálogo. Será adotada uma abordagem problematizadora, em que os grupos identificarão desafios e decidirão formas inovadoras de superação através do teatro. Os alunos serão incentivados a se expressar livremente, considerando as contribuições de cada membro do grupo para alcançar um objetivo comum. Os professores atuarão como facilitadores, orientando os alunos quando necessário, mas permitindo-lhes máxima autonomia em seu processo criativo.

O cronograma desta atividade foi delineado para ocorrer em uma aula de 60 minutos, permitindo uma experiência completa de criação teatral em grupo dentro do tempo escolar disponível. A aula será estruturada para que os alunos tenham tempo suficiente para discutir, planejar e executar suas ideias, seguida de apresentações e reflexão coletiva. A simplicidade do cronograma visa maximizar o tempo dedicado à interação e execução, fundamental para uma atividade prática e criativa como essa.

Os recursos essenciais para esta atividade incluem jogos escolhidos pelos alunos, materiais para a criação dos roteiros e elementos cênicos simples providos pela escola, como fantasias ou adereços que possam ser emprestados ou improvisados. Além disso, o uso de recursos tecnológicos básicos pode enriquecer o processo criativo, por exemplo, com pesquisas online para apoio na contextualização dos jogos ou inspiração para a encenação. A simplicidade dos materiais garante que a atividade seja acessível, não impondo custos adicionais significativos.

Sabemos que os docentes enfrentam uma carga de trabalho intensa, mas não podemos deixar de propor estratégias práticas e eficazes para garantir a possibilidade de inclusão de todos os alunos. Embora não haja alunos com deficiências específicas nesta turma, é importante considerar métodos que promovam a inclusão e equidade. Recomenda-se que o professor esteja atento a quaisquer diferenças de participação e busque integrar todos os alunos de maneira equitativa nos grupos, promovendo um ambiente de respeito e colaboração. Investir em dinâmicas que estimulem a empatia e trabalho em equipe será essencial para garantir que cada aluno se sinta valorizado e ouvido.