O conteúdo programático deste plano de aula gira em torno do desenvolvimento de habilidades de escuta ativa e expressão musical, fundamentais para a educação artística. Inicialmente, os alunos serão expostos a registros sonoros de fenômenos naturais, explorando conceitos como timbre, intensidade e duração do som. A atividade avança para a prática instrumental, onde os alunos são desafiados a transpor sons naturais para o contexto musical, experimentando diferentes formas de reprodução sonora utilizando instrumentos convencionais ou improvisados com objetos do cotidiano. A progressão culmina na composição de uma sinfonia coletiva, integrando as diferentes interpretações e contribuições dos alunos. Esse processo não só amplia o repertório musical dos participantes, mas também fortalece as noções de colaboração e respeito mútuo ao se envolverem em uma atividade que requer escuta ativa e diálogo constante.

A metodologia adotada para esta atividade é centrada em práticas pedagógicas ativas que envolvem os alunos em um processo de descoberta e criação interativa. Em um primeiro momento, a turma é introduzida ao universo sonoro da natureza mediante uma escuta atenta, seguindo de discussões e interpretações pessoais acerca dos sons percebidos. Esta fase preparatória é essencial para que os alunos desenvolvam uma consciência auditiva refinada. Posteriormente, a metodologia avança para a criação prática, onde os estudantes experimentam, improvisam e recriam os sons com instrumentos e objetos, permitindo uma expressão musical inovadora. Este processo não só encoraja o protagonismo dos estudantes em suas descobertas sonoras, mas também promove um ambiente colaborativo e inclusivo, essencial para a consolidação do aprendizado e para o desenvolvimento das competências socioemocionais propostas.

A atividade está planejada para ser realizada em uma única sessão de 60 minutos, distribuída em etapas que propiciam a exploração e a criação musical prática. A aula inicia-se com uma breve introdução e sensibilização dos alunos para a escuta atenta dos sons naturais, seguida de um momento de discussão e interpretação dessas percepções sonoras. Essa primeira fase utiliza aproximadamente 20 minutos. Nos 20 minutos seguintes, a turma passa a fase prática, onde realizam experimentações sonoras com instrumentos e objetos variados. A aula conclui com a composição e apresentação da 'Sinfonia de Sons da Natureza', que ocupa os últimos 20 minutos. Essa estrutura oferece aos alunos a oportunidade de vivenciarem intensamente todas as etapas do processo criativo dentro de um tempo adequado e bem delimitado.

Os recursos essenciais para a execução desta atividade foram planejados para serem acessíveis, sustentáveis e enriquecedores do processo de aprendizagem. Inicialmente, serão utilizados registros sonoros de qualidade dos sons da natureza, que podem ser obtidos através de aplicações gratuitas ou plataformas online especializadas. Para a fase prática, instrumentos musicais básicos como tambores, pandeiros, ou até mesmo garrafas plásticas e latas recicláveis, funcionarão como ferramentas sonoras, incentivando também a consciência ambiental. Esses recursos são escolhidos não apenas por sua praticidade, mas também por inspirarem uma abordagem pedagógica que integra economia de recursos e criatividade. O uso desses instrumentos e objetos do cotidiano apoiará a inclusão de todos os alunos, proporcionando meios variados de expressão musical que se adequem às preferências e necessidades individuais.

Compreendemos a sobrecarga das responsabilidades docentes, mas é vital assegurar a acessibilidade de todos os alunos em nossa atividade. Com esta consideração, recomendamos a diversificação dos recursos sonoros e a flexibilidade no uso de objetos acessíveis no cotidiano dos alunos, como garrafas e latas, para garantir que todos possam participar ativamente da atividade. Estratégias como permitir diferentes formas de expressão no grupo, seja visual ou sonora, também são importantes. Ao adaptar o ambiente, enfatizamos a importância de um espaço físico propício à movimentação e experimentação, evitando a dependência de materiais de alto custo. Além disso, é crucial a criação de um ambiente acolhedor, onde todos se sintam livres para expressar suas ideias e dificuldades. Incentivamos a comunicação direta e sensível com todos os alunos para monitoração de seu progresso, e propomos intervenções ajustadas individualmente, assegurando que os sinais de dificuldade sejam prontamente identificados e orientados com o apoio de toda a turma.