No conteúdo programático desta atividade, os alunos investigarão procedimentos de improvisação teatral, desenvolverão vocabulários cênicos próprios e aprofundarão o estudo dos componentes de uma encenação, incluindo figurinos, cenário, iluminação e som. Além disso, serão abordados métodos para a criação coletiva de dramaturgia, com ênfase em textos e performances que dialoguem com o mundo contemporâneo. Este conteúdo é projetado para proporcionar uma compreensão abrangente e prática do teatro contemporâneo, incentivando os alunos a aplicarem esses conceitos de forma inovadora e reflexiva.

A metodologia adotada na atividade será centrada na aprendizagem ativa, utilizando o teatro como meio de expressão e reflexão. Os alunos serão incentivados a participar ativamente de todo o processo criativo, desde a concepção até a apresentação. Serão aplicadas técnicas de improvisação, discussões em grupo e brainstormings para fomentar a criatividade e a colaboração. As atividades práticas serão intercaladas com momentos de análise crítica das produções, permitindo que os alunos reflitam sobre suas escolhas e suas implicações. Dessa forma, a abordagem metodológica promove o protagonismo dos alunos e o desenvolvimento de suas competências de maneira integrada e contextualizada.

A atividade está dividida em uma aula de 60 minutos, estruturada para permitir a exploração completa do processo criativo teatral. Durante essa aula, os alunos terão a oportunidade de trabalhar em projetos de teatro que abarcam discussão, planejamento e execução de peças curtas. A aprendizagem baseada em projetos será o foco, permitindo a integração de teoria e prática de maneira dinâmica e envolvente. Essa divisão de tempo permite que os alunos absorvam e apliquem conceitos em contextos reais, facilitando uma compreensão mais profunda do tema.

Os recursos utilizados incluem materiais de teatro básicos, como adereços simples, tecidos para figurinos, lanternas portáteis para simular iluminação e dispositivos para reprodução de som, facilitando a sonoplastia nas apresentações. Além disso, serão usados recursos visuais e audiovisuais para estudo e apresentação de referências do teatro contemporâneo. Estas ferramentas são selecionadas para maximizar a criatividade dos alunos e permitir que eles experimentem diferentes aspectos do teatro sem a necessidade de grandes investimentos financeiros. Tais recursos são facilmente acessíveis e podem ser reutilizados, promovendo sustentabilidade e economia.

Sabemos que o trabalho de um professor já é bastante desafiador, mas é essencial garantir um ambiente inclusivo para todos os alunos. Para alunos com deficiência visual, recomenda-se a disponibilização de audiodescrições e materiais táteis sempre que possível, além de envolvê-los nas discussões de forma verbal. No caso de alunos com transtorno do espectro autista, é importante criar uma rotina clara e previsível, além de proporcionar um espaço de expressão seguro e respeitoso. Para alunos com deficiência intelectual, ser claro e direto nas instruções e permitir mais tempo para o processamento das informações pode ser crucial. Estratégias de comunicação empática e um ambiente de apoio são fundamentais para que todos os alunos se sintam valorizados e compreendidos.