Desenhos de Natureza: Um Passeio Criativo

Desenvolvida por: Luiz A… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes Visuais

Temática: Natureza e Expressão Artística

Esta atividade incentiva os alunos do 6º ano a realizar um passeio pelo pátio ou jardim da escola para observar a natureza e coletar elementos de interesse. Na primeira aula, eles escolhem um local e desenham o ambiente em seus cadernos, utilizando lápis de cor ou aquarela para representar suas observações. Na segunda aula, os alunos usam as observações como fonte de inspiração para criar desenhos que misturam a sua imagem com os elementos naturais, experimentando novas formas de expressão através do desenho. Esta atividade visa o desenvolvimento da observação, a criatividade e a expressão artística, além de promover uma conexão com o ambiente natural, incentivando o respeito e a apreciação pela natureza.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade englobam o desenvolvimento da observação detalhada e da criatividade nos alunos, ao incentivá-los a perceber e capturar a essência da natureza através do desenho. Espera-se que eles utilizem as experiências sensoriais obtidas durante o passeio para inspirar suas criações artísticas, promovendo uma exploração das inter-relações entre o ser humano e o ambiente natural. Além disso, a atividade busca fortalecer a capacidade dos alunos de se expressarem artisticamente, experimentando com diferentes técnicas e materiais, o que contribuirá para uma maior conscientização sobre a natureza e o valor das expressões artísticas no desenvolvimento pessoal e social.

Desenvolver habilidades de observação da natureza.
Estimular a expressão artística através do desenho.
Fomentar a criatividade e a experimentação com materiais artísticos.
Promover a apreciação e o respeito pela natureza.

Habilidades Específicas BNCC

EF69AR12: Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade foca na observação da natureza e na expressão artística através do uso de técnicas de desenho e pintura. Os alunos aprenderão a identificar e representar diferentes elementos naturais, desenvolvendo um olhar crítico e estético que os ajude a traduzir suas experiências em formas artísticas. A atividade inclui a prática do desenho de observação e a experimentação com diferentes materiais, como lápis de cor e aquarela, promovendo a exploração de texturas e cores. Esse enfoque prepara os alunos para perceberem a interligação entre arte e natureza, integrando conceitos de sustentabilidade e respeito ao meio ambiente às suas práticas artísticas.

Desenho de observação da natureza.
Técnicas básicas de desenho e pintura.
Experimentação com lápis de cor e aquarela.
Exploração de texturas e cores.
Conscientização sobre sustentabilidade e meio ambiente.

Metodologia

A metodologia empregada na atividade destaca-se pela valorização da prática ativa e da interação com a natureza como fonte de inspiração artística. Na primeira aula, a metodologia ativa mão-na-massa será integrada, permitindo que os alunos explorem o ambiente ao ar livre e utilizem suas observações para criar desenhos representativos. Na segunda aula, os alunos serão guiados a reinterpretar suas observações em novas criações, misturando imagens de si mesmos com elementos naturais, favorecendo a imaginação e a inovação. Essa abordagem incentiva os alunos a tomarem iniciativas, a desenvolverem autonomia em suas produções artísticas e a ganharem confiança no uso de diferentes técnicas e materiais.

Prática de observação ativa ao ar livre.
Metodologia mão-na-massa para criação de desenhos.
Exploração da expressão pessoal em arte.
Incentivo à autonomia e à inovação artística.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, os alunos participarão de um passeio pelo jardim ou pátio, dedicando-se ao desenho de observação e à coleta de elementos que considerem interessantes para suas futuras criações. A segunda aula será dedicada à reelaboração dessas observações em novos desenhos que integram aspectos de sua própria imagem com a natureza observada, sem adotar uma metodologia ativa definida. Essa estrutura temporal é pensada para maximizar a imersão dos alunos no processo criativo e permitir um espaço seguro para a exploração artística pessoal.

Aula 1: Passeio e desenho de observação no pátio ou jardim.

Momento 1: Introdução e Orientação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando a atividade aos alunos. Explique que o objetivo é observar a natureza no pátio ou jardim da escola e capturar essas observações em desenhos. É importante que oriente os alunos sobre o comportamento adequado durante o passeio, enfatizando o respeito ao ambiente natural. Ressalte que não será permitido o uso de recursos digitais durante a atividade.

Momento 2: Passeio e Observação (Estimativa: 20 minutos)
Leve os alunos para o passeio no pátio ou jardim. Permita que escolham seu próprio local de observação e incentive-os a observar os detalhes da natureza, tais como formas, texturas e cores, anotando ou desenhando o que veem em seus cadernos de desenho. É importante que o professor circula pelo espaço, oferecendo suporte e sugestões quando necessário. Use perguntas abertas para estimular a observação mais profunda.

Momento 3: Desenho de Observação (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos para que escolham um lugar confortável e comecem a desenhar suas observações em seus cadernos, utilizando lápis de cor ou aquarela. Incentive-os a experimentar diferentes formas de representar o que observaram. Observe se os alunos estão atentos aos detalhes e garanta que todos tenham a oportunidade de trabalhar em seus desenhos sem pressa.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos em círculo e permita que compartilhem suas experiências durante a atividade. Questione o que observaram de mais interessante e o que aprenderam sobre a natureza. Destaque pontos positivos da observação e do respeito ao ambiente. Finalize reforçando a importância de valorizar e respeitar o meio ambiente.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ainda que não exista nenhuma condição ou deficiência específica entre os alunos, considere garantir a participação de todos encorajando o trabalho colaborativo, onde colegas podem trabalhar em pares ou pequenos grupos para enriquecer as observações. Certifique-se de que todos os alunos tenham acesso aos materiais necessários e possam ver, ouvir e interagir adequadamente durante as instruções e o passeio. Adapte o ritmo da aula conforme necessário para que todos possam acompanhar e se sentir incluídos. Se houver alunos com dificuldades momentâneas para se movimentar ou se concentrar, ofereça apoio ou permita que escolham lugares que facilitem a observação mais confortável.

Aula 2: Criação de desenhos inspirados nas observações coletadas, misturando elementos naturais e pessoais.

Momento 1: Retomada e Apresentação da Proposta (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula retomando as observações realizadas na aula anterior. Peça aos alunos que abram seus cadernos de desenho e revisem brevemente os elementos que coletaram. Explique que o objetivo desta aula será transformar essas observações em desenhos criativos, misturando-os com elementos pessoais. Incentive os alunos a pensar em como podem incorporar partes de sua própria imagem ou características pessoais nos desenhos.

Momento 2: Planejamento do Desenho (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a planejar seus desenhos, pensando em quais aspectos naturais e pessoais gostariam de combinar. É importante que esboços preliminares sejam feitos nessa etapa. Caminhe pela sala oferecendo suporte, dicas e sugestões, fazendo perguntas que os levem a conectar suas escolhas pessoais com as observações naturais.

Momento 3: Execução do Desenho (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos comecem a trabalhar em seus desenhos finais, utilizando lápis de cor ou aquarela para dar vida às suas criações. Incentive a experimentação com cores e texturas, e observe se estão integrando bem os elementos naturais e pessoais. Ofereça feedback construtivo individualmente, destacando originalidade e atenção aos detalhes.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em círculo e peça para que compartilhem seus trabalhos. Incentive-os a falar sobre suas escolhas criativas e como decidiram combinar os elementos. Promova uma roda de feedback construtivo, destacando como as observações se transformaram em expressão artística. Garanta que todos tenham a oportunidade de falar.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam se sentir inseguros com a exposição de suas criações, permita que escolham uma parte específica do desenho para apresentar. Para alunos com dificuldades de concentração, encoraje pausas periódicas e um ambiente calmo. Assegure-se de que todos tenham acesso aos materiais de desenho, dispondo-os de maneira organizada e acessível. Mantenha-se atento a sinais de frustração, oferecendo apoio direto e lembretes sobre o propósito expressivo e criativo da atividade, e não apenas o resultado final.

Avaliação

A avaliação será diversificada e contínua, incorporando tanto métodos formativos quanto somativos. O objetivo principal será avaliar a capacidade dos alunos de observarem, expressarem-se artisticamente e refletirem sobre o processo criativo. Os critérios de avaliação incluem: a atenção aos detalhes na observação da natureza, a variedade de técnicas experimentadas, a originalidade nas criações e a capacidade de integrar elementos pessoais e naturais nos desenhos. Exemplo prático da avaliação: ao final de cada aula, os alunos podem participar de uma roda de compartilhamento de suas criações, recebendo feedback construtivo dos colegas e do professor, promovendo o crescimento contínuo e a autovalorização de suas produções artísticas.

Avaliação contínua do processo de observação e criação.
Critérios: atenção aos detalhes, originalidade e integração de elementos.
Rodas de compartilhamento para feedback construtivo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização desta atividade artística incluem materiais artísticos básicos, que são acessíveis e promovem a prática criativa dos alunos sem sobrecarregar financeiramente a escola ou as famílias. Esses materiais incentivam uma abordagem prática e interativa, essencial para o desenvolvimento de habilidades artísticas e para a experimentação individual dos alunos. A escolha desses recursos visa também a praticidade na aplicação, permitindo que todos os alunos envolvidos tenham acesso igualitário e aproveitem ao máximo a experiência de aprendizado junto à natureza.

Cadernos para desenho.
Lápis de cor e aquarela.
Pranchetas ou suportes para desenhar no campo.
Materiais coletados do ambiente natural (com cuidado e respeito).

Inclusão e acessibilidade

Reiteramos a importância de inclusão em sala de aula, reconhecendo os desafios e a carga de trabalho dos educadores. Para esta atividade, onde não há condições ou deficiências específicas presentes na turma, recomenda-se estrategicamente promover um ambiente de aprendizado equitativo e respeitoso. As estratégias centram-se na facilitação da colaboração entre pares e no incentivo ao respeito mútuo. Materiais devem ser distribuídos de maneira a garantir que todos tenham acesso equitativo aos recursos. A comunicação aberta entre alunos e professor, com foco no apoio emocional, também deve ser estimulada para que todos se sintam valorizados e parte do processo criativo. Monitorar o bem-estar, a interação entre alunos e fomentar um espaço inclusivo são ações pontuais que podem fazer a diferença no resultado das atividades pedagógicas.

Criação de um ambiente de aprendizado equitativo.
Incentivo ao respeito e colaboração entre os alunos.
Garantia de acesso equitativo a todos os materiais.
Fomento à comunicação aberta e ao apoio emocional.

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