Momento 1: Introdução e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula mostrando a importância da miscigenação cultural no Brasil e como ela influencia a arte. Faça isso com uma breve discussão inicial e incentivando os alunos a compartilharem rapidamente o que já sabem sobre o tema. Prepare o ambiente conectando o computador ao projetor para assistir aos vídeos. Oriente os alunos a ficarem atentos aos detalhes culturais presentados no audiovisual.

Momento 2: Exibição de Vídeos (Estimativa: 20 minutos)
Projete vídeos curtos que ilustrem a influência das culturas indígena, africana e europeia na arte brasileira. Esses vídeos devem ser selecionados previamente e abordam as influências culturais mencionadas. É importante que você faça pausas breves após cada vídeo para perguntas rápidas, garantindo que os alunos compreendam a informação. Observe se os alunos estão fazendo anotações que serão úteis na próxima etapa.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos e permita que eles discutam sobre o que viram nos vídeos, focando nas influências culturais apresentadas. Oriente os alunos a discutirem como cada cultura contribui para a arte brasileira. Durante a discussão, circule entre os grupos e faça intervenções que ajudem a guiar a conversa para uma análise crítica das influências culturais. Avalie a participação dos alunos nesse momento, verificando se estão engajados e colaborando entre si.

Momento 4: Compartilhamento em Plenária (Estimativa: 10 minutos)
Reúna toda a turma e peça para que cada grupo compartilhe um resumo das suas discussões. Incentive cada grupo a destacar um ponto de destaque, uma ideia nova ou uma dúvida que surgiu. Garanta que todos os grupos tenham a oportunidade de se expressar. Estimule o pensamento crítico com perguntas que levem os alunos a refletirem mais profundamente sobre o impacto cultural na arte.

Momento 5: Conclusão e Preparação para Próxima Aula (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula ressaltando a diversidade cultural brasileira como um patrimônio valioso refletido na arte. Faça um resumo dos principais pontos discutidos e informe que na próxima aula começaremos a criação das próprias obras artísticas dos alunos. Peça que os alunos pensem em como gostariam de representar suas heranças culturais na atividade prática que virá.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Permita que alunos com dificuldades de aprendizagem tenham acesso aos vídeos em plataformas onde possam rever o conteúdo. Forneça apoio extra, em grupo ou individual, para os alunos que precisam de uma atenção mais personalizada durante as discussões. Ao projetar vídeos, procure garantir legendas ou transcrição do áudio para alunos que possam ter dificuldades auditivas. Sempre que possível, ofereça materiais adaptados às necessidades dos alunos, e encoraje a colaboração entre colegas para atingir um ambiente inclusivo e estimulante para todos.

Momento 1: Introdução à Atividade Artística (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que se lembrem da discussão anterior sobre a miscigenação cultural e sua influência na arte. Explique que agora eles irão criar suas próprias obras, usando essa mistura cultural como inspiração. Reforce a importância de expressarem suas identidades culturais e experiências pessoais através da arte. É importante que você forneça exemplos breves de como as três culturas (indígena, africana e europeia) podem ser representadas nos trabalhos artísticos. Responda a quaisquer perguntas que os alunos possam ter sobre a atividade.

Momento 2: Planejamento do Trabalho Artístico (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos tenham tempo para planejar e esboçar suas ideias para a obra artística. Circulando pela sala, incentive os alunos a compartilharem suas ideias com colegas e ofereça insights ou sugestões para quem precisar. Observe se os alunos estão pensando em como incorporar as influências culturais discutidas anteriormente em suas criações. Forneça apoio individual quando necessário, especialmente aos alunos que demonstrarem alguma dificuldade para iniciar ou desenvolver suas ideias.

Momento 3: Início da Produção Artística (Estimativa: 25 minutos)
Distribua os materiais artísticos para os alunos e explique o procedimento para o uso responsável desses materiais. Dê tempo para que comecem a trabalhar em suas obras, utilizando as técnicas de sua escolha, como desenho, colagem ou pintura. É importante que você continue a circular pela sala, oferecendo suporte e incentivo, ajudando-os a manter o foco no tema da miscigenação cultural. Avalie a originalidade e criatividade nas abordagens que cada aluno está adotando.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula reunindo todos os alunos e peça para que compartilhem brevemente os progressos que fizeram e as ideias por trás de suas obras. Incentive cada um a falar sobre as culturas que estão representando e como se relacionam pessoalmente com elas. Finalize reforçando a importância do respeito e valorização da diversidade cultural em suas obras. Recolha os materiais e organize a sala para o próximo uso.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente acessível e estimulante, oferecendo instruções claras e detalhadas. Forneça materiais diversificados para catering sensorial, como texturas diferentes, pensando em estudantes com necessidades diversificadas. Se tiver alunos com dificuldades motoras, disponibilize alternativas, como ferramentas adaptadas, para que eles possam participar plenamente na produção da arte. Além disso, mantenha o ambiente acolhedor e ofereça reforços positivos para manter todos os alunos motivados a expressarem suas visões culturais. Se possível, faça pequenos grupos de trabalho para facilitar o apoio entre os colegas e encorajar uma colaboração mais próxima e inclusiva.

Momento 1: Revisão e Planejamento Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que revejam seus trabalhos em andamento e reflitam sobre o que ainda falta para a conclusão das obras. Faça uma breve discussão em grupo, orientando-os a pensar em como finalizar, detalhar ou melhorar suas produções para a exposição. Incentive a colaboração entre os colegas, permitindo que compartilhem sugestões construtivas. Ao final deste momento, peça para que cada aluno defina um plano simples para finalizar sua obra.

Momento 2: Execução Final das Obras (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os alunos trabalhem individualmente ou em pequenos grupos para finalizar suas peças artísticas. Durante esse tempo, circule pela sala oferecendo suporte, sugestões e feedback positivo. Veja se todos os alunos estão aplicando as técnicas discutidas anteriormente e encoraje-os a expressarem suas identidades culturais. Avalie a originalidade e a aplicação das influências culturais nas obras. É importante que você esteja disponível para ajudar com dúvidas técnicas e motivar os alunos que precisarem.

Momento 3: Planejamento da Exposição (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma discussão em grupo sobre como será a exposição das obras. Peça para que os alunos proponham formas criativas de apresentar seus trabalhos, levando em conta o espaço disponível na escola. Divida a turma em comissões responsáveis por diferentes aspectos da exposição, como organização, montagem e comunicação. Incentive os alunos a pensarem na melhor maneira de contar a história de suas obras ao público. Forneça orientação sobre como criar legendas ou textos explicativos que acompanhem os trabalhos.

Momento 4: Preparações Finais e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula pedindo aos alunos que façam uma curta reflexão sobre o processo de criação de suas obras. Permita que compartilhem em um círculo de conversa o que aprenderam sobre as influências culturais e como isso adicionou valor à sua perspectiva artística. Oriente-os a pensar nos próximos passos para tornar o evento um sucesso. Encoraje cada aluno a se sentir responsável pelo sucesso final da exposição.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos compreendam as instruções e forneça materiais adaptados sempre que necessário. Para alunos que possam ter dificuldades motoras, ofereça apoio na finalização das obras ou o uso de ferramentas adaptadas. Permita que alunos com dificuldades de aprendizagem tenham tempo extra e ajude-os a planejar suas atividades. Ofereça suporte visual ou pictórico para garantir que todos os alunos acompanhem as etapas. Promova a inclusão mediante a formação de grupos diversos, garantindo que todos possam contribuir de maneira significativa para a preparação da exposição.

Momento 1: Preparação da Exposição (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a organizarem suas obras no espaço dedicado à exposição. Instrua-os a cuidar da disposição estética e coerente das obras, permitindo que cada peça tenha o devido destaque. Incentive os alunos a colaborarem entre si na organização do espaço e na criação de legendas claras e informativas para suas obras. É importante que você ofereça suporte para que todos compreendam como dispor suas peças de forma harmônica, reforçando os conceitos discutidos ao longo das aulas.

Momento 2: Visita Guiada pela Exposição (Estimativa: 15 minutos)
Conduza os alunos em uma visita guiada pela exposição, destacando a diversidade das obras e as diferentes representações culturais nelas contidas. Peça que cada aluno ou grupo explique brevemente a sua criação, detalhando as influências culturais e o processo de realização. Incentive a interação entre os colegas, fazendo perguntas sobre o que observam nas obras, e como estas refletem as discussões anteriores.

Momento 3: Feedback entre Pares (Estimativa: 15 minutos)
Organize um momento de feedback onde os alunos podem compartilhar suas impressões sobre as obras expostas. Oriente-os a começar elogiando aspectos positivos antes de sugerir melhorias. Encoraje um ambiente de respeito e incentivo mútuo, promovendo a troca de ideias e a valorização dos esforços dos colegas. Avalie as interações, observando a capacidade dos alunos de oferecer feedback construtivo e compreender o significado por trás das obras.

Momento 4: Reflexão Final e Autoavaliação (Estimativa: 15 minutos)
Acompanhe uma discussão plenária onde cada aluno pode refletir sobre o aprendizado ao longo do projeto. Peça que comentem sobre descobertas pessoais, dificuldades superadas e as habilidades desenvolvidas. Depois, oriente-os a escreverem uma breve autoavaliação sobre sua participação e aprendizado durante todo o processo, destacando como se sentiram ao expressar sua identidade cultural através da arte. É importante que você faça perguntas que instiguem a análise crítica e a autorreflexão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que as legendas das obras possam ser lidas em diversos formatos, incluindo fontes maiores para facilitar a leitura de alunos com dificuldades visuais. Garanta que o espaço da exposição seja acessível para todos os alunos, incluindo aqueles com mobilidade reduzida. Durante a visita guiada, ofereça meios alternativos de apresentação, como áudios explicativos ou vídeos, para reforçar o entendimento das obras por diferentes mídias. Na leitura e escrita das autoavaliações, disponibilize recursos de apoio, como dicionários ilustrados e tempo adicional para alunos que necessitem.