Cores Que Dançam

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Expressão Corporal e Simbologia das Cores

Na atividade 'Cores Que Dançam', os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental explorarão a expressão corporal através da dança enquanto trabalham com a simbologia das cores. Cada cor será associada a uma emoção ou ideia, permitindo que os estudantes desenvolvam movimento e coreografia baseados nas associações estabelecidas. O objetivo é integrar a compreensão emocional com a criatividade musical e a comunicação corporal. Os alunos serão divididos em pequenos grupos, onde cada grupo escolherá uma cor específica. A partir daí, devem criar uma coreografia que simbolize a emoção ou ideia relacionada à cor escolhida. Posteriormente, cada grupo apresentará sua criação para a turma, seguida de uma discussão sobre a experiência. Este formato permitirá que os estudantes articulem suas interpretações e experimentem o poder das cores na transmissão de sentimentos, desenvolvendo assim a empatia e a consciência cultural.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem desta atividade é promover a integração entre expressão corporal, criatividade e inteligência emocional nos alunos. Ao permitir que os estudantes explorem as emoções através da simbologia das cores, proporciona-se uma compreensão prática do poder das cores na comunicação e expressão pessoal. Incentiva-se também a cooperação e a troca de ideias em grupo, ampliando a capacidade dos alunos de ouvir, respeitar opiniões alheias e assimilar diferentes perspectivas culturais.

Desenvolver a expressão corporal dos alunos através da dança.
Incentivar a exploração de emoções e ideias associadas às cores.
Estimular a criatividade e a cooperação em grupo.
Promover a discussão e reflexão sobre experiências emocionais representadas na dança.

Habilidades Específicas BNCC

EF69AR13: Explorar, criar e recriar, individual e coletivamente, coreografias com base em temas ou em outros trabalhos artísticos; planejar e apresentar obras coreográficas criadas.
EF69AR15: Avaliar a própria criação e a dos colegas de forma crítica e construtiva, utilizando critérios previamente elaborados de forma coletiva ou com o apoio do professor.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade focaliza a interseção entre expressões artísticas e emocionais, utilizando o corpo como meio de comunicação. Os alunos serão guiados a identificar e representar diferentes emoções através da dança, aprendendo sobre a importância das cores na linguagem não-verbal. Este exercício facilita a compreensão de como a arte e os sentimentos podem se unir para criar narrativas poderosas e envolventes.

Introdução aos conceitos de expressão corporal.
Análise de cores e suas associações emocionais.
Criação e elaboração de coreografias temáticas.
Apresentação e discussão das coreografias criadas.

Metodologia

A metodologia adotada para 'Cores Que Dançam' combina a prática colaborativa com a reflexão individual e coletiva. Inicialmente, os alunos serão introduzidos aos conceitos teóricos das cores e suas associações emocionais. Em seguida, a atividade prática de criação e apresentação das coreografias permitirá que eles incorporem esse conhecimento de maneira criativa, proporcionando um aprendizado profundo através da prática e da expressão artística.

Exploração e discussão dos conceitos teóricos relacionados a cores e emoções.
Divisão da turma em grupos para escolha de uma cor e planejamento da coreografia.
Atividade prática de criação e ensaio da coreografia.
Apresentação e sessão de feedback da turma.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida em duas aulas de 60 minutos cada. A primeira aula focará na introdução teórica e planejamento das coreografias, enquanto a segunda será dedicada à prática, ensaio e apresentação das coreografias criadas pelos grupos.

Aula 1: Introdução teórica, divisão dos grupos e início do planejamento da coreografia.
Aula 2: Finalização dos ensaios e apresentação das coreografias com feedback.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em critérios qualitativos, considerando a criatividade, a colaboração em grupo, a capacidade de transmissão emocional através da dança e a expressividade na apresentação. Os alunos serão incentivados a autoavaliar seu desempenho e o dos colegas, discutindo como se sentiram durante a criação e apresentação. Exemplos de perguntas para autoavaliação incluem 'Como nossa coreografia representou a emoção da cor escolhida?' e 'Quais desafios enfrentamos na colaboração e como os superamos?' Essa abordagem promove uma reflexão crítica e construtiva sobre o processo artístico.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a atividade incluem espaço adequado para dança, acesso a equipamentos de áudio para música, e materiais para registro das ideias e coreografias desenvolvidas pelos alunos. O uso desses recursos suportará tanto a parte teórica quanto prática, permitindo uma execução fluida e inspiradora da atividade.

Equipamentos de áudio (caixas de som, computador ou smartphone para músicas).
Espaço amplo para movimentação segura dos alunos.
Materiais de apoio (papel, canetas coloridas) para anotações e planejamento.

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