Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema 'Arte e Trânsito'. Explique aos alunos que eles explorarão como as artes visuais são usadas em sinais de trânsito para comunicar segurança. Permita que façam perguntas e exponham suas ideias iniciais sobre o tema. É importante que você destaque a ligação entre a arte e a segurança pública.

Momento 2: Pesquisa Guiada (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os alunos a analisarem reproduções de obras de arte relacionadas ao trânsito. Distribua as imagens e estimule a observação dos elementos visuais, como cores, formas e mensagens. Peça aos alunos que trabalhem em pares para discutir suas observações. Sugira perguntas como: 'Que mensagem este sinal transmite?' e 'Que elementos artísticos são usados para comunicar essa mensagem?'. Circule pela sala para apoiar as discussões e ocasionalmente intervir para orientar grupos que possam estar com dificuldades.

Momento 3: Apresentação e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Reuna todos os alunos em um círculo para uma roda de apresentação dos pares. Cada dupla deve compartilhar suas conclusões sobre uma das imagens analisadas. Permita que outros alunos façam perguntas e complementem as apresentações. Encoraje a participação e a troca de ideias durante este momento, destacando os aspectos críticos observados nas obras.

Momento 4: Reflexão Final (Estimativa: 15 minutos)
Finalizem a aula com uma breve atividade de reflexão individual. Peça aos alunos que registrem em um papel suas percepções sobre como a arte influencia a segurança no trânsito e como eles aplicariam isso em seus próprios designs. Colete os papéis para avaliação posterior da capacidade de análise e reflexão crítica dos estudantes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere criar pares heterogêneos, incentivando alunos com mais conhecimento sobre o tema a apoiar colegas que possam ter dificuldades. Use várias formas de representação visual, como imagens grandes e com boa definição para ajudar na análise. Ofereça uma folha de guia com perguntas-chave para orientação durante a pesquisa. Garanta um ambiente respeitoso e receptivo durante as discussões, promovendo a participação de todos. Como a turma não apresenta condições ou deficiências específicas, estas adaptações podem ser aplicadas de forma a enriquecer o aprendizado.

Momento 1: Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os conceitos discutidos na aula anterior sobre arte e segurança no trânsito. Reforce a importância da comunicação visual efetiva. Distribua fichas com diferentes questões para debate, garantindo que cada aluno receba uma. Explique que elas servirão como ponto de partida para a discussão. Permita que façam perguntas sobre o que será discutido e organize os alunos em um círculo para facilitar o debate.

Momento 2: Condução da Roda de Debate (Estimativa: 20 minutos)
Conduza a roda de debate, onde cada aluno, utilizando a ficha recebida, deve expressar suas ideias sobre como a arte influencia a segurança no trânsito, baseando-se no que observaram nas obras analisadas. Incentive o respeito e a escuta ativa entre eles. Durante o debate, faça anotações de pontos críticos e instigue a reflexão crítica com perguntas como 'Como a sua percepção mudou após a pesquisa que realizamos?'. Intervenha quando necessário para manter o foco e esclarecer dúvidas.

Momento 3: Transição para a Criação Artística (Estimativa: 5 minutos)
Após o debate, explique que agora irão traduzir as ideias discutidas em obras práticas. Forneça instruções sobre o uso dos materiais disponíveis – papel, lápis de cor, canetas e cartolinas. Peça que pensem em como aplicar os conceitos vistos nas criações para comunicar mensagens de segurança de maneira clara e estética.

Momento 4: Desenvolvimento de Projetos Artísticos (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a criar seus próprios sinais de trânsito artísticos. Lembre-os de considerar tanto a estética quanto a funcionalidade durante o processo criativo. Circule pela sala oferecendo suporte técnico e feedback construtivo. Observe se estão aplicando os conceitos estéticos discutidos e incentive a originalidade. Registre o progresso dos alunos como parte da avaliação contínua.

Momento 5: Exposição e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula expondo os projetos concluídos em um pequeno mural. Promova uma rápida rodada de feedback onde cada aluno pode comentar sobre o trabalho de outro, destacando aspectos positivos e sugestões de melhoria. Este momento promove a apreciação e o respeito pelo trabalho alheio.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Forme grupos de criação heterogêneos para equilibrar níveis de compreensão e habilidades artísticas. Promova o apoio mútuo entre alunos com mais e menos facilidade no tema. Forneça exemplos visuais claros e tangíveis que ilustrem a associação de arte e segurança. Garanta que o espaço para debate seja acessível e confortável, incentivando todos a participarem ativamente. Adapte a distribuição dos materiais conforme a necessidade para garantir que todos tenham acesso em igualdade de condições. Encoraje um ambiente onde todos se sintam seguros para expressar suas ideias e criações sem temor ao julgamento.