O conteúdo programático da atividade 'Mosaico de Emoções' está centrado na intersecção entre arte e emoção, destacando como as artes visuais podem ser uma ferramenta poderosa para a expressão pessoal e compreensão emocional. A proposta inclui a discussão sobre a psicologia das cores, uma introdução às técnicas básicas de composição de mosaicos, e um foco na colaboração grupal para a criação artística. A estrutura da atividade promoverá o desenvolvimento das competências artísticas ao lado das habilidades socioemocionais, proporcionando aos alunos a oportunidade de explorar e compreender por meio da prática como a arte reflete e transforma a nossa percepção do mundo interno e externo.

A metodologia desta aula propõe uma exploração prática e colaborativa em que os alunos serão imersos no processo de criação artística a partir de um tema emocional. A sala de aula se transformará em um espaço de discussão sobre a relação entre cores e emoções, seguida da construção de mosaicos em grupo. Os alunos serão encorajados a tomar decisões sobre a escolha de cores e formas, promovendo assim o protagonismo estudantil. As atividades instigam os alunos a refletirem criticamente sobre suas emoções e a aprenderem a trabalhar em conjunto, respeitando diferentes perspectivas e incentivando a responsabilidade no cumprimento de tarefas, fomentando um ambiente de aprendizagem interativo e enriquecedor.

O cronograma desta atividade está desenhado para otimizar o tempo disponível e administrar de forma eficaz o processo de ensino-aprendizagem, com foco na experiência prática. Serão 60 minutos dedicados a discussões, exercícios de exploração das emoções e execução do projeto de mosaico. Inicialmente, uma breve introdução ao tema e às instruções ocuparão a primeira parte da aula, seguida pelo trabalho em grupos para o planejamento e construção dos mosaicos. A aula se encerrará com a montagem do mosaico coletivo e uma reflexão conjunta sobre a experiência e as aprendizagens adquiridas. Esse cronograma busca garantir que cada aluno tenha a oportunidade de participar ativamente e de refletir de forma crítica sobre o processo.

Para a realização desta atividade, serão utilizados materiais artísticos básicos que permitem uma exploração segura e acessível pelos alunos. O uso de cartolinas, papéis coloridos, cola, tesouras sem ponta e pincéis possibilita a criação de mosaicos de maneira prática e econômica. Embora a atividade não dependa de tecnologia sofisticada, ela incentiva recursos de criatividade que vão além da materialidade, integrando a expressão pessoal e coletiva por meio de práticas artísticas simples e acessíveis. Este enfoque também fomenta um ambiente inclusivo, assegurando que todos os alunos, independentemente de suas condições socioeconômicas, possam participar plenamente e desenvolver suas competências de forma equitativa.

Sabemos que a inclusão e acessibilidade são desafios cotidianos no ambiente escolar e, através de esforços conjuntos, podemos torná-los mais atingíveis. Para garantir que todos os alunos participem de forma equitativa desta atividade, recomenda-se adaptar a escolha dos materiais e a organização do espaço para acomodar quaisquer necessidades especiais que surjam. Embora não existam alunos com condições específicas na turma, a prática de sempre manter uma abordagem inclusiva e adaptativa é essencial. Por exemplo, o uso de materiais que sejam seguros e facilmente manipuláveis se aplica a todos os alunos, promovendo a equidade. Além disso, a atividade cativa pelo visual e tátil, permitindo que diferentes perfis de alunos integrem-se e engajem-se no processo criativo, respeitando o ritmo individual.