Exploradores de Texturas

Desenvolvida por: Lucian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes Visuais

Temática: Textura na arte

Esta atividade prática apresenta aos alunos do 5º ano a exploração de texturas, utilizando objetos encontrados na escola e na natureza. Durante três aulas, os alunos irão: (1) coletar materiais e objetos para observar suas texturas; (2) criar desenhos que retratam essas texturas; (3) trabalhar colaborativamente em grupos para produzir uma colagem unindo as diferentes texturas descobertas. A atividade oferece uma oportunidade de desenvolvimento cognitivo através da observação detalhada e da reflexão sobre o impacto visual das texturas na arte. Além disso, fomenta habilidades sociais, permitindo que os alunos colaborem e compartilhem suas descobertas. A experiência prática auxilia no desenvolvimento do pensamento crítico e da argumentação estética, ao mesmo tempo que os alunos são encorajados a buscar soluções criativas para integrar e representarem suas descobertas nos trabalhos artísticos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem dessa atividade englobam explorar, reconhecer e criar com elementos das artes visuais, promovendo a descoberta de texturas como forma significativa de expressão. A atividade visa desenvolver a criatividade e a capacidade de observação dos alunos ao serem estimulados a olhar o mundo ao seu redor com atenção e detalhe, algo essencial para a formação artística. Além disso, busca-se fomentar a capacidade dos alunos de trabalhar coletivamente, incentivando o respeito ao trabalho do outro enquanto constroem um projeto comum. A atividade é desenhada para estimular o pensamento crítico e reflexivo sobre o papel das texturas na composição artística, promovendo a capacidade de argumentação sobre escolhas e processos criativos.

Explorar diferentes texturas em objetos do cotidiano.
Reconhecer o impacto visual das texturas na arte.
Desenvolver habilidades criativas e de observação.
Promover o trabalho colaborativo e o respeito mútuo.
Estimular o pensamento crítico sobre a arte.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR02: Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
EF15AR04: Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
EF15AR05: Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui o estudo das texturas como elemento essencial nas artes visuais. Os alunos irão considerar como diferentes superfícies, quando combinadas, podem gerar efeitos estéticos variados e como isso é importante na composição. A atividade considerará também o impacto estético das texturas nas manifestações artísticas e a contribuição que trazem para a diversidade visual de obras. Alunos serão introduzidos a técnicas de observação detalhada e de representação gráfica destas texturas através de desenhos. Por fim, terão a oportunidade de colocar em prática suas descobertas em uma colagem coletiva, incentivando a experimentação e a aplicação dos conceitos aprendidos de forma prática e visual.

Estudo de texturas nas artes visuais.
Impacto estético das texturas na arte.
Técnicas de observação e registro gráfico.
Criação de colagens coletivas.
Aplicação prática dos conceitos de textura.

Metodologia

A metodologia da atividade foca na exploração ativa e prática das texturas, começando pela coleta de diferentes materiais dentro e fora da escola. A partir desta coleta, os alunos são estimulados a observar e representar graficamente as texturas, desenvolvendo uma compreensão mais profunda dos seus impactos visuais nas artes. Na realização de colagens, promove-se o trabalho colaborativo, um diferencial desta atividade, encorajando alunos a interagirem de forma significativa. Todo o processo permite a expressão criativa livre, respeitando o ritmo de aprendizagem e expressão pessoal de cada aluno, o que favorece um ambiente de aprendizagem inclusivo e respeitoso.

Exploração ativa de texturas.
Coleta de materiais em diferentes ambientes.
Representação gráfica das texturas.
Trabalho colaborativo em projetos de colagem.
Expressão criativa livre e respeitosa.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está dividido em três aulas que totalizam 150 minutos. Na primeira aula, os alunos irão explorar o ambiente escolar e natural para coletar materiais com diferentes texturas, familiarizando-se com suas qualidades visuais e táteis. Na segunda aula, o foco será desenhar essas texturas, permitindo aos alunos aprofundar suas habilidades de observação e representação gráfica. Na terceira e última aula, eles trabalharão em grupos para criar colagens que combinam as texturas descobertas previamente, promovendo o aprendizado coletivo e uma apreciação sobre os impactos visuais criados.

Aula 1: Coleta e exploração das texturas.

Momento 1: Introdução à Atividade e Discussão Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo da atividade: explorar diferentes texturas de objetos encontrados dentro e fora da sala de aula. Apresente brevemente o conceito de textura e sua importância na arte. Permita que os alunos compartilhem o que sabem sobre texturas em uma rápida discussão em grupo. Isso os ajudará a formular uma base inicial antes de começarem a atividade prática.

Momento 2: Coleta de Materiais e Exploração de Texturas (Estimativa: 25 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e direcione cada grupo para diferentes áreas da escola, como o pátio, a quadra ou a biblioteca, para coletar objetos que possuam texturas distintas. Oriente os alunos a escolherem uma diversidade de materiais, como folhas, pedras, madeiras ou tecidos. Incentive-os a observar e tocar nos objetos, focando nas características táteis de cada material. Colete o maior número possível de texturas em um tempo determinado. Se necessário, sugira opções de objetos que eles não tenham considerado.

Momento 3: Compartilhamento de Achados e Discussão Final (Estimativa: 15 minutos)
Reúna novamente todos os grupos na sala de aula e permita que cada um compartilhe os objetos e suas respectivas texturas com o restante da turma. Oriente os alunos a mencionarem o que acham interessante ou curioso sobre cada textura. Conduza uma discussão sobre como essas texturas poderiam ser usadas em uma peça de arte, abordando também o impacto visual. Faça perguntas como: Qual textura parece mais interessante para vocês? Por quê? Estimule a argumentação estética e crítica dos alunos.

Aula 2: Representação gráfica das texturas.

Momento 1: Revisão e Introdução à Representação Gráfica (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando a atividade anterior de coleta de texturas. Reforce a importância da observação detalhada. Explique que, nesta aula, os alunos irão transformar essas observações em representações gráficas. Apresente rapidamente técnicas de desenho que podem ser úteis, como esfumar ou usar diferentes traços para simular texturas. Estimule os alunos a pensar em como podem expressar visualmente as características táteis dos materiais coletados.

Momento 2: Desenho e Exploração Individual (Estimativa: 25 minutos)
Distribua os materiais de desenho, como papéis e lápis de diferentes espessuras. Permita que cada aluno escolha uma ou mais texturas que deseja representar. Anime-os a experimentar várias técnicas para captar as qualidades táteis dos objetos representados. Circule pela sala, observando as estratégias dos alunos e oferecendo sugestões individualizadas para melhorar as técnicas de desenho. Avalie os desenhos com base na originalidade e na precisão em capturar as texturas observadas.

Momento 3: Compartilhamento e Feedback Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e permita que cada um apresente seu desenho ao grupo. Incentive-os a explicar o que tentaram capturar e como o fizeram. Promova um ambiente onde os alunos possam oferecer feedback construtivo sobre o trabalho dos colegas, focando em aspectos positivos e sugestões de melhoria. Essa atividade ajuda a promover habilidades de discussão estética e crítica entre os alunos.

Aula 3: Criação de colagens coletivas.

Momento 1: Introdução à Colagem Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos o conceito de colagem coletiva, destacando a importância do trabalho em equipe para unir os diferentes elementos texturais obtidos nas aulas anteriores. Mostre exemplos de colagens artísticas para inspirar a turma. Permita que os alunos façam perguntas sobre o que esperar da atividade.

Momento 2: Planejamento e Distribuição de Tarefas (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 integrantes. Oriente cada grupo a revisar suas texturas coletadas e decidir sobre um tema para sua colagem. Incentive a discussão sobre como as diferentes texturas podem ser integradas para criar uma obra coesa. Auxilie a equipe a distribuir tarefas, como quem será responsável pela colagem, corte ou planejamento, conforme as habilidades ou interesses de cada um.

Momento 3: Processo Criativo da Colagem (Estimativa: 20 minutos)
Forneça os materiais necessários, como papéis para colagem, cola e tesoura. Reserve um tempo para que os alunos trabalhem em equipe para montar suas colagens. Circule entre os grupos, oferecendo sugestões ou suporte, se necessário. Incentive os alunos a experimentar diferentes combinações texturais e a discutir suas escolhas entre eles. Observe a interação e colaboração entre os membros do grupo, proporcionando feedback quando necessário.

Momento 4: Apresentação e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo apresente sua colagem para a turma. Incentive os alunos a explicar seu processo criativo, as escolhas de textura e tema. Promova uma breve sessão de feedback, onde outras equipes possam fazer perguntas ou elogiar o trabalho apresentado, sempre de maneira construtiva. Finalize reforçando as lições de colaboração e criatividade aprendidas.

Avaliação

A avaliação nessa atividade ocorre de forma contínua e formativa, através de observações das participações e processos de criação. Na coleta, o foco estará na diversidade de texturas escolhidas e no cuidado ao manuseio dos materiais. Durante a segunda aula, avaliar-se-á a capacidade de representação gráfica das texturas com ênfase na originalidade e precisão. Por fim, na terceira aula, a eficácia do trabalho em grupo e o resultado final da colagem serão considerados. A avaliação será flexível e inclusiva, com adaptações para alunos que possam necessitar. Isso pode incluir oferecer mais tempo ou assistência adicional para realizar as atividades. O feedback será constante, buscando orientar e motivar os alunos em suas descobertas, ressaltando sua criatividade e engajamento.

Participação ativa e escolha diversa de texturas.
Originalidade e precisão na representação gráfica.
Efetividade da colaboração em grupo na colagem.
Feedback constante e inclusivo para orientação.

Materiais e ferramentas:

Para a realização dessa atividade, serão utilizados recursos de fácil acesso, como papéis variados para as colagens, lápis de diferentes espessuras para desenho, além de cola e tesoura para as montagens. No entanto, a principal ferramenta será o ambiente escolar e natural, de onde os alunos coletarão os materiais e texturas que servirão como base para todo o processo criativo. Torna-se importante destacar também o incentivo ao uso responsável e sustentável destes materiais, promovendo uma conscientização ecológica desde cedo.

Papéis variados para colagem.
Lápis de diferentes espessuras para desenhos.
Cola e tesoura para montagem.
Materiais naturais e escolares coletados.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos o esforço contínuo dos professores para assegurar um ambiente de aprendizagem inclusivo. Nesta atividade, embora não haja menção de condições específicas dos alunos, são sugeridas práticas para garantir que todos participem de forma equitativa. Sugere-se a organização do espaço de trabalho de forma a facilitar a circulação de todos os alunos, permitindo que se sintam à vontade ao coletar materiais. Caso necessário, a disponibilidade de apoio adicional, como ajuda de um colega ou adulto, pode ser oferecida para garantir que todos consigam acompanhar o ritmo da turma. O uso de materiais de diferentes texturas pode ser uma forma de contemplar necessidades sensoriais diversas, permitindo que diferentes formas de expressão e experiência contribuam para a atividade.

Organização do espaço para livre circulação.
Disponibilidade de apoio adicional, se necessário.
Diversidade de materiais sensoriais.
Garantia de participação equitativa para todos.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula