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Área do Conhecimento/Disciplinas:
Artes
Temática:
Música Brasileira: Bossa Nova e Jovem Guarda
A atividade 'Compositores Mirins' propõe uma imersão profunda nas raízes culturais da música brasileira, especificamente nos estilos da Bossa Nova e da Jovem Guarda, visando fomentar a apreciação musical e a criatividade dos estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental. O objetivo é desafiar os alunos a compor suas próprias canções, inspirando-se nos temas, estruturas e mensagens desses dois gêneros icônicos. A atividade se inicia com uma discussão guiada pelo educador sobre características marcantes e músicas emblemáticas de ambos os estilos, seguida por uma análise de letras, melodias e contextos históricos. Posteriormente, os alunos serão incentivados a formar duplas ou pequenos grupos para iniciar o processo de criação das suas composições, utilizando tanto instrumentos musicais convencionais quanto não convencionais. A metodologia ativa escolhida para esta atividade é a Aprendizagem Baseada em Projetos, permitindo que os alunos se engajem de maneira prática e colaborativa na composição. Ao final, cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas criações para a turma, compartilhando experiências, dificuldades, sucessos e as inspirações que guiaram seu processo criativo. Esta atividade busca não apenas desenvolver habilidades musicais, mas também fomentar o trabalho em equipe, a pesquisa, a reflexão crítica e a expressão individual dos estudantes.
Objetivos de Aprendizagem
O propósito da atividade 'Compositores Mirins' é promover um enriquecimento cultural e musical nos alunos, permitindo-lhes explorar e compreender diversos aspectos da Bossa Nova e da Jovem Guarda. Visa também desenvolver habilidades de análise crítica, criatividade, colaboração e expressão musical através da composição de canções inspiradas nesses estilos. Além disso, almeja-se fortalecer o conhecimento sobre o patrimônio musical brasileiro, estimular o apreço pela música como forma de expressão e incentivar o uso da música como ferramenta para a narrativa de histórias e expressão de sentimentos.
- Analisar características marcantes da Bossa Nova e Jovem Guarda.
- Desenvolver habilidades criativas através da composição musical.
- Trabalhar em equipe para promover a colaboração e a comunicação.
- Expressar ideias, sentimentos e histórias por meio da música.
- Valorizar o patrimônio musical brasileiro.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático aborda inicialmente o estudo dos gêneros musicais Bossa Nova e Jovem Guarda, focando em seus contextos históricos, principais artistas e características musicais. Em seguida, são introduzidos conceitos de composição musical, como estrutura de canção, criação de letras e melodia, além da exploração de diferentes sonoridades utilizando instrumentos musicais convencionais e não convencionais. A parte prática impulsiona os alunos a aplicarem esses conhecimentos na criação de suas próprias músicas, culminando na performance dessas composições para a classe.
- História e características da Bossa Nova e Jovem Guarda
- Análise de músicas icônicas desses gêneros
- Conceitos básicos de composição de canções
- Utilização de instrumentos convencionais e não convencionais na composição
- Apresentação das composições dos alunos
Metodologia
Utilizando a Aprendizagem Baseada em Projetos, a atividade 'Compositores Mirins' estimula os alunos a mergulharem ativamente no processo criativo de compor uma canção, desde a pesquisa e análise de gêneros musicais até a execução de suas obras. A metodologia promove a interação contínua entre teoria e prática, incentivando o diálogo, a reflexão crítica e a experimentação. O trabalho em duplas ou grupos pequenos fomenta a colaboração, a troca de ideias e a divisão de responsabilidades, essenciais para o desenvolvimento do projeto musical.
- Discussão e análise de músicas da Bossa Nova e Jovem Guarda
- Composição em grupos de canções inspiradas nesses gêneros
- Utilização de instrumentos diversos na criação das composições
- Apresentação das canções para a turma
- Reflexão e feedback sobre o processo criativo
Aulas e Sequências Didáticas
O projeto será desenvolvido ao longo de três aulas, cada uma com a duração de 60 minutos. Na primeira aula, será realizada a introdução aos gêneros musicais e a discussão das músicas icônicas. A segunda aula será dedicada à composição das canções em grupos, e a terceira aula focará nas apresentações das músicas compostas pelos alunos e na reflexão sobre o projeto.
- Aula 1: Introdução aos gêneros Bossa Nova e Jovem Guarda e análise de músicas.
- Aula 2: Formação dos grupos e início do processo criativo de composição.
- Aula 3: Apresentações das composições e reflexão sobre o processo.
Avaliação
A avaliação da atividade 'Compositores Mirins' se dará através da observação contínua do engajamento dos alunos no processo de criação, da colaboração efetiva entre os membros do grupo e da qualidade das composições finais apresentadas. Será considerado também o empenho dos alunos em explorar os temas propostos, além da originalidade e criatividade empregadas nas composições. Os alunos serão encorajados a refletir sobre seus trabalhos e o processo criativo através de um feedback construtivo, enfatizando o aprendizado adquirido durante a atividade.
Materiais e ferramentas:
Para o desenvolvimento da atividade 'Compositores Mirins', serão necessários uma série de recursos que incluem tanto material digital quanto físico. Será utilizada uma lousa ou quadro branco para a exposição de ideias e conceitos durante a fase inicial de discussão. Instrumentos musicais convencionais, como violão e flauta, além de objetos que possam ser usados como instrumentos não convencionais, serão essenciais para a fase de composição. Acesso a gravações das músicas icônicas de Bossa Nova e Jovem Guarda para análise e inspiração também é crucial.
- Lousa ou quadro branco
- Instrumentos musicais convencionais (violão, flauta, etc.)
- Objetos para serem usados como instrumentos não convencionais
- Acesso a gravações de músicas da Bossa Nova e Jovem Guarda
- Folhas de papel e canetas para a composição das letras
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