O conteúdo programático desta atividade abrange conceitos de percepção e aplicação das cores nas artes visuais, integrando os princípios de reconhecimento e exploração dos elementos artísticos fundamentais para o desenvolvimento de projetos visuais. O plano considera a importância das cores não apenas como elementos artísticos, mas também como ferramentas de comunicação e expressão cultural dentro de um contexto social. A atividade promove a relação das cores com sentimentos e impressões, incentivando a reflexão e a comunicação dessas percepções em ambiente de grupo.

A metodologia aplicada será centrada em atividades práticas e colaborativas, utilizando-se das metodologias ativas que colocam o aluno no centro do processo de aprendizagem. Encorajando a aprendizagem mão-na-massa, os alunos são desafiados a interagir com o ambiente escolar de forma lúdica e proposital durante a execução da caça ao tesouro. Essa abordagem incentivará o engajamento físico e emocional, além de estimular habilidades críticas de observação e interpretação. O uso de uma dinâmica de grupo incentivará a participação ativa de todos os alunos, respeitando as características individuais e promovendo a inclusão de alunos com dificuldades de socialização.

A atividade foi concebida para ser aplicada em uma única aula de 60 minutos, permitindo que os alunos explorem os conceitos introdutórios de maneira prática e aprofundada. A aula será dividida em etapas estruturadas, começando com a introdução e explicação da atividade, seguida pela exploração da escola em busca dos objetos coloridos. A fase final será dedicada à apresentação dos resultados por cada grupo e uma discussão coletiva. Embora o tempo seja limitado, a proposta é que a atividade seja dinâmica o suficiente para manter o interesse e garantir a exploração completa dos objetivos educacionais estabelecidos.

Os recursos solicitados para esta atividade são simples, acessíveis e focados em materiais que incentivem a exploração do ambiente escolar e a comunicação entre os alunos. O intuito é valorizar a criatividade e a inventividade dos estudantes, promovendo um ambiente inclusivo e participativo. A abordagem usa os próprios elementos do cotidiano escolar como parte da atividade prática, incluindo listas de verificação para acompanhamento das cores e objetos encontrados, papéis e materiais para apresentação das descobertas, promovendo sustentabilidade e economia.

Compreendendo as dificuldades enfrentadas pelos professores em suas tarefas diárias, é essencial desenvolvermos estratégias de inclusão e acessibilidade que sejam práticas e eficazes. Para alunos com dificuldades de socialização, a estratégia principal será criar grupos heterogêneos para fomentar a interação e a mediação de conflitos de forma construtiva. Recursos de auxílio visual, como listas ou cartões de cores, podem ser utilizados para facilitar a comunicação. Realizar as apresentações em pequenos grupos antes do coletivo também pode ajudar a construir confiança. Além disso, o professor deve estar atento a sinais de desconforto ou retração, proporcionando apoio individualizado e adaptando a atividade conforme necessário para garantir a participação de todos, contribuindo assim para um ambiente de aprendizagem seguro e acolhedor.