O conteúdo programático desta aula foca na introdução ao conceito de natureza-morta, um gênero artístico que envolve a representação de objetos inanimados. Exploraremos a história e a importância da natureza-morta na arte, destacando como diferentes culturas e épocas abordaram esse tema. Os alunos terão a oportunidade de aprender sobre os elementos básicos das artes visuais e sua aplicação na composição de uma obra. A atividade prática de criar uma cena de natureza-morta servirá como um exercício para aplicar o conhecimento adquirido, permitindo que os estudantes experimentem com diferentes técnicas e materiais, e desenvolvam seu estilo pessoal enquanto compreendem as interações entre luz, sombra, cor e forma em suas composições artísticas.

A metodologia utilizada para esta atividade será centrada em uma abordagem prática e experiencial, permitindo aos alunos participar ativamente de seu aprendizado. Através da metodologia 'mão-na-massa', os alunos terão autonomia para escolher e dispor os objetos que comporão sua natureza-morta, estimulando seu protagonismo e criatividade. Trabalharão individualmente ou em pequenos grupos para fomentar a colaboração e habilidades sociais, como mediação de conflitos e sensibilidade à diversidade. O professor atuará como facilitador, oferecendo suporte e orientação, promovendo um ambiente seguro e inclusivo para a exploração artística. Esta estratégia encoraja os alunos a refletirem sobre suas criações e a trocar feedback construtivo com seus colegas, enriquecendo ainda mais a experiência de aprendizagem.

A atividade está planejada para ser realizada em uma aula de 50 minutos, permitindo que os alunos tenham tempo suficiente para explorar, criar e refletir sobre suas composições de natureza-morta. A estrutura da aula favorecerá uma introdução teórica rápida sobre o tema, seguida por uma parte prática dinâmica, onde os estudantes organizarão e representarão suas cenas. Esta divisão temporal permite que os alunos não só realizem a atividade prática, mas também compartilhem suas percepções e reflexões ao final, enriquecendo o aprendizado coletivo.

Os recursos necessários para esta atividade são simples e acessíveis, assegurando que todos os alunos possam participar de forma igualitária, sem onerar o professor ou a escola. Materiais como papéis, lápis de cor, aquarelas, pincéis e uma seleção de objetos variados para as composições de natureza-morta estarão disponíveis. O ambiente da sala de aula será adaptado para permitir espaço suficiente para os alunos trabalharem confortavelmente, promovendo um fluxo natural entre as mesas/dispositivos. O foco é criar um ambiente inspirador e colaborativo, que estimule a criatividade e compartilhe experiências entre os alunos.

Reconhecemos a complexidade do trabalho docente e a sobrecarga de tarefas diárias, mas é essencial garantir a inclusão e a acessibilidade para todos os alunos, independentemente de suas condições. Para os alunos com transtorno do espectro autista, níveis 1 e 2, recomenda-se a criação de um ambiente tranquilo, onde eles possam trabalhar sem distrações excessivas. Adaptações como instruções visuais ou pictogramas auxiliam na compreensão. Para alunos que requerem suporte substancial, será importante usar fichas com os passos da atividade ou oferecer assistência direta mediante a presença de um mediador. Estimule a interação em pares ou grupos pequenos para promover a socialização e respeite o tempo necessário de cada aluno para completar a tarefa. Atenção especial deve ser dada aos sinais de desconforto, e ajustes devem ser realizados conforme necessário. Manter comunicação regular com as famílias e usar feedbacks para melhorar e adaptar a estratégia pedagógica é fundamental para o sucesso e o crescimento contínuo dos alunos.