Sons em Histórias: Exploração Criativa

Desenvolvida por: Alcina… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Sonorização de Histórias

Esta atividade tem como objetivo principal permitir que os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental explorem e criem trilhas sonoras para histórias curtas usando uma variedade de sons, incluindo vozes, sons corporais e instrumentos musicais não convencionais. Ao serem divididos em grupos, cada um receberá uma história curta sem ilustrações e terá o desafio de sonorizá-la, trabalhando coletivamente para compor efeitos sonoros e melodias que acompanhem e realcem a narrativa. Este processo criativo de sonorização visa promover a experimentação de diferentes sonoridades para expressar emoções e ações, elevando a compreensão auditiva, a criatividade musical e a capacidade de narração de histórias dos alunos. Após o período de preparo, cada grupo realizará uma apresentação de sua história sonorizada para a turma, oferecendo uma rica experiência de apreciação musical e narrativa criativa, enquanto também compartilha suas realizações e aprendizados.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito desta atividade é desenvolver a criatividade musical e a percepção auditiva dos alunos, além de aprimorar suas habilidades narrativas e de trabalho em equipe. Pela sonorização de histórias, os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes elementos musicais, como ritmo, melodia e timbre, aplicando-os de maneira criativa para expressar emoções e eventos narrativos. Ademais, esta atividade estimula o desenvolvimento da colaboração e da comunicação entre os alunos, habilidades essenciais em qualquer ambiente de aprendizagem. Por fim, espera-se que, ao conectar música e narrativa, os alunos possam ampliar sua apreciação pela arte e pela literatura, assim como reconhecer a importância dos efeitos sonoros na ampliação da experiência narrativa.

Explorar e aplicar elementos musicais (como ritmo, melodia e timbre) em histórias.
Encorajar a criatividade e inovação na composição de trilhas sonoras.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e colaboração.
Fomentar a apreciação pela música e narrativa.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR14: Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
EF15AR16: Explorar diferentes formas de registro musical não convencional (representação gráfica de sons, partituras criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional.
EF15AR17: Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.

Conteúdo Programático

Ao engajar-se na sonorização de histórias, os alunos não apenas praticarão aspectos fundamentais de artes musicais, como também estarão imersos em uma jornada de exploração sonora e narrativa. Este conteúdo programático permite a experimentação com diversos tipos de sons e a integração destes à estrutura narrativa das histórias, promovendo uma compreensão profunda de como a música pode influenciar e enriquecer narrativas.

Elementos fundamentais da música: ritmo, melodia, harmonia e timbre.
Criação de efeitos sonoros utilizando recursos não convencionais.
Técnicas de narração de histórias e sua relação com a música.
Trabalho colaborativo na composição musical e narrativa.

Metodologia

A metodologia desta atividade está fundamentada na aprendizagem colaborativa e na pedagogia de projetos. Os alunos serão incentivados a explorar livremente os recursos sonoros disponíveis e a experimentar diferentes formas de expressão musical. O processo criativo será orientado por discussões em grupo e brainstorming, permitindo que os estudantes compartilhem ideias e construam juntos as trilhas sonoras. A execução das histórias sonorizadas será um momento de compartilhamento e reflexão sobre os trabalhos realizados, estimulando a autoavaliação e a avaliação pelos pares.

Divisão da turma em grupos para estimular o trabalho em equipe.
Seleção de histórias curtas para sonorização.
Experimentação com vozes, sons corporais e instrumentos não convencionais.
Apresentação das histórias sonorizadas para a classe.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade está designada para ser completada em duas sessões de 60 minutos, permitindo tempo adequado para a exploração sonora, composição colaborativa e apresentações finais.

Aula 1: Introdução à atividade, formação dos grupos, seleção das histórias e início da composição sonora.

Momento 1: Introdução à atividade e formação dos grupos (20 minutos)
Neste momento, o professor irá introduzir a atividade, explicando o objetivo da aula e a importância da sonorização de histórias. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos, levando em consideração critérios como diversidade de habilidades musicais e trabalho em equipe, para que cada grupo tenha uma composição equilibrada de talentos.

Momento 2: Seleção das histórias (15 minutos)
Os grupos terão um curto período para selecionar uma história curta sem ilustrações que será sonorizada. O professor poderá oferecer algumas opções de histórias ou permitir que os alunos tragam suas próprias escolhas, desde que sejam apropriadas para a atividade.

Momento 3: Início da composição sonora (25 minutos)
Cada grupo iniciará a composição sonora de sua história, experimentando com diferentes sons, efeitos e melodias. O professor estará disponível para orientar e auxiliar os grupos, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de contribuir para a trilha sonora de suas histórias.

Aula 2: Finalização das composições e apresentações das histórias sonorizadas pelos grupos.

Momento 1: Finalização das composições (30 minutos)
Neste momento, os grupos terão 30 minutos para finalizar as composições sonoras das histórias. Eles deverão revisar e aprimorar a trilha sonora, reforçando a relação entre os sons criados e os momentos narrativos da história. Os professores deverão circular entre os grupos para oferecer suporte, esclarecer dúvidas e garantir que todas as composições estejam sendo concluídas dentro do tempo estabelecido.

Momento 2: Apresentações das histórias sonorizadas (30 minutos)
Neste momento, cada grupo terá a oportunidade de apresentar a história sonorizada para a turma. Cada apresentação terá um limite de tempo pré-estabelecido para garantir que todas as histórias sejam compartilhadas. Após cada apresentação, os demais alunos poderão fazer comentários e perguntas, favorecendo a interação e a troca de experiências entre os grupos.

Avaliação

A avaliação desta atividade será processual e baseada na participação e engajamento dos alunos durante todo o processo de criação. Os critérios incluirão inovação e criatividade nas composições sonoras, capacidade de trabalhar colaborativamente, a qualidade da integração dos efeitos sonoros com a narrativa e o desempenho nas apresentações. Feedback construtivo será fornecido após as apresentações, focando nos esforços e na evolução das habilidades dos alunos no decorrer da atividade.

Materiais e ferramentas:

Para a sonorização das histórias, serão utilizados diversos materiais não convencionais e acessíveis, como objetos do cotidiano, além das próprias vozes e sons corporais dos alunos. Estes recursos permitirão uma ampla gama de experimentação sonora e expressão criativa.

Histórias curtas sem ilustrações.
Materiais para criação de sons não convencionais (papel, plásticos, objetos de metal, etc.).
Intrumentos musicais simples, se disponíveis.
Gravador de som (opcional) para registrar as composições.

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