O Jardim das Cores

Desenvolvida por: Tiago … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes Visuais

Temática: Arte Impressionista

Esta atividade convida os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental a explorar o movimento impressionista através dos olhos dos pintores de jardins como Claude Monet. Trabalharão inicialmente em uma roda de debate para refletir sobre o uso de cores e luz nas pinturas, percebendo como esses elementos criam a sensação de movimento e emoção. Na sequência, haverá uma aula expositiva recheada de exemplos visuais, onde cada aluno poderá criar uma pintura de jardim empregando técnicas impressionistas, promovendo a criatividade e a compreensão prática desses conceitos estéticos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem sensibilizar os alunos para as diferentes formas de expressão artística, focando no desenvolvimento de uma percepção crítica sobre o uso das cores e luz em obras, especificamente no impressionismo. Ao estimular a exploração e experimentação com técnicas artísticas, os estudantes são convidados a desenvolver sua capacidade criativa, ao mesmo tempo em que trabalham a comunicação oral e a apreciação crítica através dos debates e criação artística.

Sensibilizar os alunos para a importância das cores e luz em pinturas.
Desenvolver a capacidade criativa e estética dos alunos.
Estimular a habilidade de comunicação oral e crítica através de debates.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR01: Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
EF15AR02: Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
EF15AR05: Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático girará em torno do estudo do impressionismo, com foco em técnicas que enfatizam o uso de cores vibrantes e a captura da luz natural. Incluirá discussões sobre as características das obras de Claude Monet e outros impressionistas, bem como a aplicação desses conceitos através da criação de obras próprias. Isso permitirá um mergulho prático e teórico no movimento, promovendo o entendimento das suas contribuições e inovações no campo das artes visuais.

Estudo das características do impressionismo.
Discussão sobre obras de Claude Monet.
Criação de pinturas próprias seguindo a técnica impressionista.

Metodologia

As metodologias para esta atividade deverão ser centradas no aluno, estimulando sua participação ativa e protagonismo em cada etapa. A roda de debate inicial busca desenvolver a habilidade de argumentação e reflexão crítica sobre as técnicas impressionistas. Segue com uma aula expositiva visual, proporcionando input teórico, e culmina na criação prática de arte, onde a autonomia e criatividade dos estudantes são valorizadas. O uso de recursos visuais e materiais artísticos facilitará o engajamento e a expressão dos alunos.

Roda de debate para discussão inicial.
Aula expositiva com exemplos visuais.
Atividade prática de criação artística.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma é projetado para ser realizado em duas aulas sucessivas, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira aula, os alunos participarão de uma roda de debate, compartilhando percepções sobre a arte impressionista. Na segunda aula, será conduzida uma aula expositiva com diversos recursos visuais, seguida pela atividade prática de pintura, onde os alunos aplicarão os conceitos discutidos.

Aula 1: Roda de debate sobre uso de cores e luz no impressionismo.

Momento 1: Introdução ao Impressionismo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema aos alunos. Explique brevemente o que é o impressionismo, destacando a importância do uso de cores e luz nas obras desse movimento artístico. Utilize imagens de algumas pinturas de Claude Monet para ilustrar a explicação. É importante que você contextualize os alunos sobre o período histórico em que o impressionismo surgiu e sua relevância. Observe se os alunos conseguem identificar características principais nas imagens apresentadas.

Momento 2: Apresentação das Obras de Monet (Estimativa: 10 minutos)
Mostre aos alunos diferentes obras de Claude Monet, solicitando que observem como ele utiliza as cores e luz para criar movimento e emoção. Permita que os alunos façam comentários e impressões pessoais sobre as pinturas. Incentive-os a pensar sobre como as diferentes tonalidades e iluminação afetam a percepção da obra. Avalie o nível de participação e interesse dos alunos durante essa atividade.

Momento 3: Roda de Debate (Estimativa: 20 minutos)
Forme uma roda de debate com os alunos. Peça que compartilhem suas opiniões e percepções sobre as obras estudadas. Questione-os sobre quais emoções ou sensações as pinturas de Monet provocaram neles. Estimule a discussão sobre como cada cor pode influenciar seus sentimentos e a importância da luz no ambiente retratado. Sugira que os alunos se atentem para ouvir e respeitar as falas dos colegas. Como forma de avaliação, esteja atento às contribuições e à capacidade dos alunos de argumentarem e respeitarem diferentes pontos de vista.

Momento 4: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Realize um fechamento da discussão, sintetizando os principais pontos levantados pelos alunos. Peça que eles reflitam sobre o que aprenderam sobre cor, luz e emoção, e como isso pode ser aplicado em suas próprias criações artísticas. Permita que alguns alunos compartilhem suas conclusões finais. Finalize com um breve resumo da importância do movimento impressionista. Avalie o envolvimento dos alunos e sua capacidade de refletir criticamente sobre o que foi discutido.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, considere oferecer intervalos de tempo para movimentação entre as atividades, ajudando a manter o foco. Use imagens visualmente atraentes para captar a atenção e minimize distrações no ambiente. Para alunos com deficiência intelectual, apresente as informações em linguagem simples e direta. Ofereça exemplos concretos e permita que expressem suas ideias de maneira não verbal, se necessário. É importante que se sinta à vontade para pedir apoio e colaborar com outros profissionais da escola para garantir a acessibilidade e inclusão de todos os alunos. Seu papel como facilitador do aprendizado é fundamental e valorizamos seu esforço.

Aula 2: Aula expositiva e atividade prática de criação de pinturas.

Momento 1: Introdução e Revisão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula retomando os conceitos discutidos na aula anterior sobre o impressionismo e o uso de cores e luz. Utilize perguntas para engajar os alunos e revisar rapidamente os principais pontos do debate anterior. Pergunte se algum aluno gostaria de compartilhar o que mais lhe chamou a atenção. Use esse momento para preparar os alunos para a próxima parte da atividade prática.

Momento 2: Aula Expositiva - Técnicas Impressionistas (Estimativa: 15 minutos)
Apresente, de forma didática, as técnicas básicas do impressionismo como pinceladas curtas e a mistura de cores diretamente na tela. Utilize quadros de Monet para ilustrar essas técnicas e explique como os impressionistas diferiam de movimentos artísticos anteriores. Permita que os alunos façam perguntas e demonstre as técnicas em um papel grande, visível para todos. Avalie o entendimento dos alunos observando suas expressões e questões.

Momento 3: Atividade Prática - Criação de Pintura (Estimativa: 20 minutos)
Entregue aos alunos seus materiais de pintura e instrua-os a criar suas próprias obras em estilo impressionista, inspirados em jardins. Incentive-os a aplicar as técnicas discutidas na aula expositiva. Circule pela sala, oferecendo orientação individualizada e suporte conforme necessário. Avalie o engajamento e criatividade observando a aplicação das técnicas apresentadas.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 5 minutos)
Organize um espaço para que os alunos compartilhem suas criações com a turma, destacando aspectos que acharam desafiadores ou emocionantes. Incentive a troca de feedback construtivo. Realize um resumo da aula, destacando as conquistas e pontos a melhorar. Avalie a capacidade dos alunos de refletirem sobre suas aprendizagens e compartilharem suas observações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, assegure-se de incluir momentos curtos de pausas entre as atividades para manter o foco. Use materiais visivelmente atrativos e minimize distrações ao redor. Para alunos com deficiência intelectual, apresente as explicações de forma clara e simples, e permita o uso de diferentes materiais para a atividade prática, de modo que expressem suas ideias com mais liberdade e segurança. Se necessário, ofereça apoio individualizado ou em pequenos grupos. Esteja aberto a buscar apoio de outros profissionais quando necessário para garantir um ambiente inclusivo e acessível.

Avaliação

A avaliação deste projeto de arte envolverá uma combinação de autoavaliação e avaliação do professor. A autoavaliação permitirá que os alunos reflitam sobre seu processo de criação e as novas aprendizagens adquiridas. A avaliação do professor, por sua vez, considerará o engajamento dos alunos durante a roda de debate e a criatividade e compreensão das técnicas impressionistas na produção de suas pinturas. Os critérios incluirão a participação ativa nas atividades, o uso das técnicas aprendidas, e a capacidade de articular ideias durante os debates. Exemplos práticos incluem: uso de formulários de reflexão para autoavaliação e feedback construtivo durante e após as atividades práticas.

Autoavaliação dos alunos.
Avaliação do professor quanto ao engajamento e aplicação das técnicas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta aula incluem materiais visuais sobre o impressionismo, como projeções e amostras de obras, além de materiais artísticos como tintas, pincéis e papel para a criação das pinturas dos alunos. Estes recursos são essenciais para ilustrar conceitos teóricos e permitir a aplicação prática das técnicas discutidas.

Materiais visuais sobre impressionismo.
Tintas, pincéis e papel para pintura.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos a sobrecarga de trabalho dos docentes, mas não podemos negligenciar a importância da inclusão e acessibilidade. Portanto, sugestões práticas podem ser utilizadas sem grande oneração. Para alunos com TDAH, recomenda-se a organização do espaço para minimizar distrações, além de dividir as tarefas em etapas menores para facilitar a concentração. Para alunos com deficiência intelectual, simplifique instruções, utilize de comunicação visual e recursos visuais de apoio. Incentivar a colaboração entre os alunos pode fomentar um ambiente inclusivo. Tecnologias assistivas, como aplicativos de organização, também podem ser consideradas para auxiliar no processo de aprendizagem e garantir a participação plena de todos.

Estratégias para minimização de distrações e organização do espaço para alunos com TDAH.
Instruções simplificadas e uso de comunicação visual para alunos com deficiência intelectual.

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