O conteúdo programático da aula foca na exploração dos elementos musicais presentes nos sons corporais, assim como no desenvolvimento de habilidade para distinguir e combinar diferentes ritmos. Os alunos aprenderão sobre a diversidade de sons possíveis com o uso do corpo e como podem ser integrados em uma apresentação musical. Enfatiza-se a importância de reconhecer a música como meio de expressão cultural e social, e a habilidade de analisar e criar sequências rítmicas, trazendo um entendimento amplo das composições musicais baseadas em sons corporais.

A metodologia adotada nesta atividade inclui rodas de conversa e debates iniciais, onde os alunos terão a oportunidade de discutir o que sabem sobre sons corporais e suas experiências pessoais em produção musical sem instrumentos. As atividades práticas englobam o uso de metodologias ativas, como o aprendizado baseado em projetos, no qual os alunos trabalham em grupos para criar sua música corporal. Isso facilita a expressão individual e coletiva, enfatizando a cooperação entre os alunos e o desenvolvimento da criatividade e senso crítico.

O cronograma destina 60 minutos para a realização da atividade. A aula compreende diferentes etapas: inicia-se com a roda de debate para a exploração das ideias inicial sobre sons corporais e a forma como eles podem constituir a música. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos para experimentar e criar suas performances musicais com a utilização de elementos sonoros corporais. Finalmente, cada grupo apresentará suas criações para a turma, permitindo a reflexão coletiva sobre as diferentes abordagens sonoras discutidas.

Os recursos utilizados nesta atividade são simples e acessíveis, centrados na utilização do próprio corpo como principal instrumento musical. Os materiais incluem um espaço livre para as apresentações e métodos de registro, como dispositivos de gravação simples para posterior análise e reflexão. Também se recomenda o uso de vídeos ou materiais audiovisuais que possam inspirar os alunos com exemplos de uso de sons corporais na música.

Sabemos que o docente enfrenta muitos desafios diários, mas é fundamental assegurar a inclusão e acessibilidade por meio de estratégias que suportem a participação de todos. Neste caso, ainda que não haja necessidades específicas presentes na turma, é importante estar preparado para atender a diversidade. Estratégias práticas incluem a garantia de um espaço físico seguro e livre de barreiras, e a adoção de linguagem simples e clara durante todas as instruções. A monitoria do progresso da atividade e adequações, sempre que necessário, são práticas fundamentais para assegurar que todos os alunos estejam engajados e compreendam plenamente os objetivos da aula.