O conteúdo programático desta atividade combina elementos de ensino de música com técnicas narrativas, oferecendo uma abordagem integrada que se alinha com a BNCC. Os alunos aprenderão a selecionar e analisar músicas como ponto de partida para a construção de narrativas ricas e envolventes. O programa inclui o estudo das características das músicas, a interpretação do contexto e a tradução desses elementos em palavras, criando histórias que serão performadas coletivamente. O foco será estabelecer uma conexão ativa entre a música e o texto, permitindo que os alunos experimentem a narrativa de forma multisensorial, explorando o som, o ritmo e a melodia como elementos catalisadores da criativa literária.

Nesta atividade, as metodologias ativas são essenciais para engajar os alunos em um aprendizado significativo. A abordagem 'mão-na-massa' permite que os alunos coloquem a mão na massa, concretizando suas ideias por meio da prática e da experimentação, o que é fundamental no desenvolvimento de suas habilidades compositivas e expressivas. Ao trabalhar em grupos, os estudantes participarão de um processo de aprendizagem colaborativa, promovendo a interação e o enriquecimento do pensamento crítico. Essa metodologia não só favorece a criatividade, mas também a reflexão sobre processo e produto, uma vez que os alunos terão que negociar ideias e se adaptar ao estilo e ao ritmo dos colegas para produzir um resultado coeso e harmonioso.

O cronograma da atividade foi estruturado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos, o que permite um aprendizado concentrado e focado. Nesta sessão, os alunos serão guiados por etapas que vão desde a escolha da música até a apresentação final. A escolha por um bloco único de tempo visa garantir que os alunos permaneçam engajados e tenham a oportunidade de explorar plenamente suas ideias sem interrupções. Espera-se que, ao longo dessa hora, os alunos passem pelas etapas de brainstorm, escrita, revisão e ensaio em grupo, culminando com a apresentação da história cantada para a turma.

Para a implementação desta atividade, uma seleção de recursos didáticos será necessária. Primeiramente, músicas conhecidas serão utilizadas como ponto central da atividade. Materiais de escrita, como papel e canetas, estarão à disposição dos alunos para auxiliar na estruturação de suas narrativas. Além disso, equipamentos de áudio, como caixas de som ou computadores/tablets para reprodução de músicas, serão úteis para enriquecer a experiência dos participantes. A intenção é integrar esses recursos de forma a fomentar a criatividade e a busca por inovações por parte dos próprios alunos, permitindo que explorem os limites entre música e narrativa escrita em um ambiente imersivo e dinâmico.

Sabemos o quanto os professores já estão sobrecarregados e, por isso, propomos estratégias que busquem viabilizar uma ação inclusiva em sala de aula, sem grandes ônus de tempo ou recursos. Assegurar que a turma trabalhe de forma colaborativa permite que todos os alunos, independentemente de suas necessidades, possam contribuir e aprender com outros colegas. Um exemplo prático seria a formação de grupos heterogêneos, visando promover a diversidade de ideias e habilidades, de modo que alunos com diferentes características possam se apoiar mutuamente. O uso de múltiplas formas de expressão – textual, oral e musical – também garante que os alunos possam se expressar na forma que se sentem mais confortáveis, respeitando assim a diversidade de perfis. Essas adaptações são simples, mas efetivas, e contribuem para que a sala de aula seja um espaço acolhedor e acessível a todos.