Diretores de Orquestra Mirins

Desenvolvida por: Robert… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Música e Movimento

A atividade 'Diretores de Orquestra Mirins é uma experiência lúdica e educativa destinada a alunos do Ensino Fundamental, onde eles aprenderão sobre a direção de orquestra e a representação de sons por meio de gestos. Inicialmente, os alunos terão a tarefa de assistir a vídeos selecionados de diretores de orquestra, com o objetivo de observar a comunicação não verbal entre o diretor e os músicos. Após essa fase de observação, a classe será dividida em pequenos grupos, onde cada aluno terá a oportunidade de assumir o papel de 'diretor de orquestra' e 'musico', utilizando para isso instrumentos musicais ou objetos que produzam sons. Neste contexto, os alunos serão desafiados a criar suas próprias 'partituras-gestuais', associando gestos específicos a sons e ritmos, e posteriormente, tentarão interpretar as criações uns dos outros. Esta atividade não apenas promove o entendimento das diferentes formas de comunicação e registro em música, mas também estimula o trabalho em equipe, a criatividade e a percepsão musical.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal da atividade 'Diretores de Orquestra Mirins' é engajar os alunos em uma experiência de aprendizagem prática e significativa sobre a direção de orquestra e os diferentes métodos de comunicação e registro em música. Espera-se que, ao final da atividade, os alunos sejam capazes de compreender o papel do diretor de orquestra e a importância dos gestos na comunicação musical. Adicionalmente, a atividade visa desenvolver habilidades de escuta ativa, colaboração e criatividade, ao encorajar os alunos a criar e interpretar 'partituras-gestuais' inovadoras. Dessa forma, pretende-se proporcionar aos alunos uma compreensão mais ampla das várias expressões e possibilidades dentro do campo da música.

Compreender o papel e a importância dos gestos na direção de orquestra
Desenvolver habilidades de escuta ativa e colaboração
Estimular a criatividade na criação de 'partituras-gestuais'
Aplicar o conhecimento adquirido na interpretação de 'partituras-gestuais'
Explorar diferentes formas de comunicação e registro em música

Habilidades Específicas BNCC

code": EF15AR16
description": Explorar diferentes formas de registro musical n\uão convencional (representa\uç\uão gr\uáfica de sons, partituras criativas etc.), bem como procedimentos e t\uécnicas de registro em \uáudio e audiovisual, e reconhecer a nota\uç\uão musical convencional.

Conteúdo Programático

Ao explorar a direção de orquestra e a criação de partituras gráficas baseadas em gestos, esta atividade introduz os alunos a conceitos fundamentais da música e da comunicação não-verbal. Através da observação ativa, prática direta e colaboração, os alunos desenvolverão uma compreensão mais profunda da interação entre diretores de orquestra e músicos, e como gestos podem ser usados para transmitir instruções complexas sobre ritmo, dinâmica e expressão musical. Além disso, ao envolver-se na criação de suas próprias 'partituras-gestuais', os alunos aprenderão a valorizar as formas não convencionais de registro musical, ampliando sua percepção sobre as possibilidades expressivas dentro do universo musical.

Papel e importância do diretor de orquestra
Comunicação não verbal e gestual na música
Criação de 'partituras-gestuais'
Interpretação de gestos como comandos musicais
Colaboração e trabalho em equipe na performance musical

Metodologia

A atividade 'Diretores de Orquestra Mirins' combina metodologias ativas como Sala de Aula Invertida e Aprendizagem Baseada em Jogos para criar uma experiência de aprendizado dinâmica e participativa. Inicialmente, os alunos terão acesso a materiais preparatórios, incluindo vídeos de diretores de orquestra, para visualização fora da sala de aula. Durante as sessões presenciais, serão realizadas atividades práticas que incluem direção mútua entre os alunos, criação colaborativa de 'partituras-gestuais' e interpretação musical baseada nos gestos dos colegas. Essa abordagem pedagógica visa promover a autonomia dos alunos, o pensamento crítico, a colaboração e a criatividade, fundamentais para o desenvolvimento de competências musicais e habilidades interpessoais.

Visualização de vídeos como tarefa pré-classroom
Sessões de prática de direção de orquestra entre alunos
Atividades de criação colaborativa de 'partituras-gestuais'
Execução musical guiada por gestos
Discussão e reflexão em grupo sobre as atividades executadas

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade 'Diretores de Orquestra Mirins' será realizada em uma única aula de 60 minutos, seguindo um cronograma cuidadosamente planejado para maximizar o envolvimento e aprendizado dos alunos.

Aula 1: Introdução ao tema, visualização de vídeos, prática de direção, criação de 'partituras-gestuais' e suas interpretações.

Avaliação

A avaliação será realizada considerando a participação ativa dos alunos, a criatividade na criação das 'partituras-gestuais', a habilidade em interpretar os gestos dos colegas e a colaboração durante as atividades em grupo. Observações diretas, assim como feedbacks construtivos serão fornecidos ao longo da atividade, realçando tanto os aspectos individuais quanto coletivos do aprendizado. A capacidade de reflexão dos alunos sobre o processo também será considerada, incentivando-os a discutir o que aprenderam e como os conceitos e habilidades podem ser aplicados em outros contextos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários uma variedade de recursos, incluindo acesso a vídeos de diretores de orquestra para visualização prévia pelos alunos, instrumentos musicais ou objetos que possam ser usados como substitutos para produzir sons, e materiais para a anotação e criação das 'partituras-gestuais'. A seleção de recursos visa facilitar o engajamento dos alunos e proporcionar uma experiência prática e imersiva no estudo da música e da direção de orquestra.

Vídeos de diretores de orquestra
Instrumentos musicais ou objetos sonoros
Materiais para criação de 'partituras-gestuais'
Espaço adequado para a prática em grupo

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