Contando Histórias Assustadoras com Sons

Desenvolvida por: Hugo M… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Criação Musical e Narrativa

A atividade 'Contando Histórias Assustadoras com Sons' busca estimular a criatividade musical nos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental por meio da construção de histórias de Halloween. Os estudantes são convidados a usar suas vozes, sons do corpo e instrumentos improvisados para criar e apresentar narrativas assustadoras. Essa atividade incentiva a improvisação e a colaboração em grupo, permitindo que cada aluno explore diferentes elementos rítmicos e melódicos para capturar a atenção da audiência. O objetivo é integrar sons de maneira a desenvolver uma narrativa musicalmente envolvente e inovadora, promovendo o reconhecimento e a experimentação dos elementos constitutivos da música, como ritmo, melodia e timbre.

Objetivos de Aprendizagem

Através dessa atividade, os alunos aprimoram sua sensibilidade auditiva e criatividade ao explorar sons diversos. Eles aprendem a distinguir e manipular elementos musicais como ritmo e melodia, essenciais para a composição e execução musical. O exercício em grupo favorece o desenvolvimento de habilidades sociais, como a cooperação e o respeito ao espaço criativo do outro, enquanto estimula a autoconfiança necessária para apresentações públicas.

Estimular a criatividade e a expressão musical dos alunos.
Desenvolver a capacidade de improvisação e experimentação sonora.
Promover o trabalho colaborativo e a troca de ideias entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR14: Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
EF15AR15: Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.
EF15AR17: Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.

Conteúdo Programático

Os alunos terão a oportunidade de explorar sonoridades e compreender como os elementos musicais podem contar histórias sem a necessidade de palavras. O conteúdo programático foca no uso criativo da voz e do corpo como instrumentos, além de explorar materiais do dia a dia para produzir sons. Essa abordagem multi-sensorial proporciona uma experiência de aprendizado envolvente, permitindo que os alunos pratiquem a escuta ativa e a criação musical coletiva.

Elementos constitutivos da música: ritmo, melodia, timbre.
Uso de sons do corpo e da voz como instrumentos musicais.
Criação e improvisação de narrativas sonoras.

Metodologia

A metodologia adotada enfatiza a aprendizagem ativa e prática, onde os alunos participam diretamente na criação e execução de suas produções sonoras. A atividade é iniciada com uma breve introdução teórica sobre os elementos musicais, seguida por exercícios práticos de sons corporais e improvisação. O trabalho em grupos promove a troca de ideias e a colaboração, essenciais para o desenvolvimento das histórias sonoras propostas.

Exposição teórica sobre elementos musicais.
Exercícios de exploração do som corporal e vocal.
Trabalho em grupo para criação colaborativa.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é planejado para ocorrer em duas aulas de 50 minutos. A primeira aula foca na introdução aos elementos musicais e na prática de improvisação sonora em pequenos grupos. A segunda aula é dedicada à criação e apresentação das histórias sonoras, permitindo avaliações e feedback imediato.

Aula 1: Introdução aos conceitos musicais e prática de improvisação.
Aula 2: Criação, ensaio e apresentação das histórias sonoras.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em critérios qualitativos, observando a criatividade, a participação e a capacidade de trabalhar em grupo. Durante as apresentações, será avaliado o uso eficaz de sons e a capacidade de engajar a audiência. Exemplos de critérios incluem a originalidade na escolha dos sons, a coerência da narrativa sonora e a habilidade de colaboração durante a atividade. Feedback individual será fornecido, incentivando o desenvolvimento contínuo das habilidades musicais e colaborativas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização dessa atividade, os alunos utilizarão recursos variados, mas predominantemente acessíveis e de fácil manipulação. É incentivado o uso de materiais do cotidiano para a criação de sons, além de proporcionar um ambiente de liberdade criativa.

Instrumentos musicais improvisados feitos com materiais cotidianos.
Folhas de papel e lápis para anotar ideias e esquemas de som.
Espaço amplo para apresentação e interação em grupo.

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