Construindo e Animando Espantalhos

Desenvolvida por: Renata… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Expressão Artística e Interação

Nesta atividade, os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade única de explorar sua criatividade e habilidades artísticas através da construção e animação de seus próprios espantalhos. Usando uma variedade de materiais recicláveis como tecidos velhos, palhas, e botões, cada aluno criará um espantalho, explorando as formas de expressão artística como modelagem e pintura. Após a criação dos espantalhos, os alunos serão desafiados a dar vida aos seus personagens por meio de pequenas performances, utilizando conceitos de espaço, movimento, e teatro para explorar a expressão e interação. Essa abordagem não só fomenta a expressão pessoal e coletiva mas também promove uma compreensão mais profunda das diversas linguagens artísticas e como elas se entrelaçam, estimulando a imaginação e a colaboração entre os estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é engajar os alunos em um processo criativo e colaborativo, onde poderão expressar suas ideias e emoções através da construção e animação de espantalhos. Visamos desenvolver habilidades artísticas diversas, como pintura, modelagem e performance, além de promover uma compreensão das relações entre diferentes formas de arte. Pela criação de personagens e suas histórias, os alunos exercitarão a imaginação, o pensamento crítico e a capacidade de trabalhar em equipe, fundamentais para o desenvolvimento pessoal e acadêmico. Também buscamos inculcar a importância da sustentabilidade, mostrando como materiais recicláveis podem ser transformados em arte.

Explorar diversas formas de expressão artística.
Desenvolver habilidades de modelagem e pintura.
Compreender e aplicar conceitos de espaço e movimento nas artes visuais.
Realizar uma pequena performance teatral com o espantalho criado.
Promover a consciência sobre reciclagem e sustentabilidade.

Habilidades Específicas BNCC

code": EF15AR02
description": "Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.)." }, { "code": EF15AR04
description": "Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais." }, { "code": EF15AR23
description": Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.

Conteúdo Programático

A atividade foi cuidadosamente elaborada para proporcionar aos alunos uma compreensão ampla e integrada das artes visuais, aproveitando a interdisciplinaridade dos conceitos de arte, sustentabilidade e performance. Além de uma introdução prática às técnicas de pintura e modelagem, os estudantes serão motivados a pensar criativamente sobre como materiais simples e recicláveis podem ser transformados em obras de arte. A interação entre os alunos durante a construção e a apresentação dos espantalhos visa fortalecer a cooperação e o diálogo, elementos essenciais do processo criativo.

Técnicas de modelagem e pintura
Uso de materiais recicláveis na arte
Conceitos de espaço e movimento nas artes visuais
Fundamentos de performance teatral
Sustentabilidade e arte

Metodologia

Utilizaremos a metodologia ativa de aprendizagem, promovendo a interação direta dos alunos com os materiais e incentivando-os a tomar iniciativas em seu processo criativo. Atividades Mão-na-massa serão protagonistas, onde os estudantes terão liberdade para explorar materiais e técnicas. Rodas de Debate permitirão o compartilhamento de ideias e reflexões sobre o processo artístico e a sua relação com a sustentabilidade. A Aprendizagem Baseada em Jogos será utilizada para incentivar a compreensão dos conceitos de espaço, movimento e relação entre as artes, de forma dinâmica e divertida.

Atividade Mão-na-massa
Roda de Debate
Aprendizagem Baseada em Jogos

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total desta atividade será de 20 horas, divididas igualmente ao longo de 20 sessões de 60 minutos cada. Este formato prioriza uma progressão estável, permitindo aos alunos explorarem e absorverem os conceitos, além de desenvolverem seus projetos de forma atenta e reflexiva.

Aula 1: Introdução aos objetivos e materiais.
Aulas 2-10: Fase de modelagem e pintura dos espantalhos.
Aulas 11-17: Preparação e ensaio das performances.
Aula 18: Roda de debate sobre o processo criativo e sustentabilidade.
Aulas 19-20: Apresentação final dos espantalhos e das performances.

Avaliação

A avaliação desta atividade será processual e formativa, levando em conta a participação, envolvimento e progresso dos alunos ao longo do projeto. Será dada especial atenção à originalidade e criatividade dos espantalhos, à aplicação das técnicas de arte aprendidas e à performance final. Também avaliaremos a capacidade de trabalho em equipe e a reflexão sobre o uso de materiais recicláveis na criação artística. Exemplos de critérios a serem observados: qualidade e inovação na criação do espantalho, expressividade e coesão na performance, contribuições durante os debates e interações colaborativas entre os alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, será necessário um conjunto de materiais que permitam aos alunos explorar a amplitude das possibilidades criativas. Isso inclui itens recicláveis como tecidos velhos, palhas e botões, além de ferramentas para modelagem e pintura. Além disso, a sala de aula será organizada de modo a facilitar o trabalho em grupo e a livre circulação, essencial para as etapas de construção e ensaio das performances.

Materiais recicláveis (tecidos, palhas, botões)
Tintas e pincéis
Materiais para modelagem (argila, plastilina)
Espaço para ensaios das performances
Materiais para anotações e brainstorming

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