Caça ao Tesouro Histórico-Cultural

Desenvolvida por: Vitori… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História e Geografia

Temática: História e Cultura Local

Em 'Caça ao Tesouro Histórico-Cultural', os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental sairão para uma aventura no entorno da escola ou em um local de relevância histórica selecionado previamente, aplicando a metodologia ativa de Saída de Campo e Aprendizagem Baseada em Jogos. Antes da saída, o professor criará uma série de dicas e quebra-cabeças inspirados na história e cultura local, que guiarão os alunos na busca pelo 'tesouro'. Esta iniciativa não apenas levará os alunos a explorar e apreciar seu ambiente, como também lhes proporcionará uma profunda compreensão dos legados históricos e culturais de seu entorno. Em cada etapa do jogo, uma nova parte da história local será revelada junto a pistas que conduzirão ao próximo destino. Este exercício ao ar livre promove tanto a curiosidade intelectual quanto a atividade física, integrando aprendizado e movimento na consolidação do conhecimento sobre a história e a cultura local.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal dessa atividade é proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizagem imersiva e interativa, que fomente o interesse pela história e cultura locais. Espera-se que, ao participar dessa caçada ao tesouro, os alunos desenvolvam habilidades de pesquisa, análise de informações e solução de problemas. Será também uma oportunidade para trabalhar em equipe, praticando habilidades sociais como comunicação e cooperação. Além disso, através da exploração do ambiente, espera-se que os alunos adquiram uma perspectiva mais rica sobre a importância de conservar o patrimônio histórico-cultural de sua comunidade.

Desenvolver a capacidade de pesquisa e análise de informações.
Promover o trabalho em equipe e as habilidades sociais.
Estimular o interesse pela história local e a conservação do patrimônio cultural.
Fomentar a aplicação prática de conhecimentos adquiridos em sala de aula.

Habilidades Específicas BNCC

EF04HI01 - Identificar e descrever a importância de monumentos históricos, prédios icônicos e espaços de memória do município, do estado e do país.
EF04HI02 - Compreender as transformações nos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder.

Conteúdo Programático

Esta atividade se insere no conteúdo programático de História e Geografia do 4º ano do Ensino Fundamental, abrangendo aspectos da história e cultura locais, além de promover o reconhecimento de importantes monumentos e locais históricos. Será uma forma dinâmica de vivenciar o currículo, trazendo os alunos para contato direto com o objeto de seus estudos, extrapolando os limites da sala de aula e permitindo uma compreensão mais profunda e integrada dos temas tratados.

História local.
Monumentos e locais históricos.
Cultura e patrimônio cultural.
Orientação espacial e mapas.

Metodologia

A metodologia de Saída de Campo, combinada com a Aprendizagem Baseada em Jogos, será central nesta atividade. A preparação das pistas, baseadas no estudo do patrimônio cultural e histórico, requer uma investigação prévia por parte dos professores e uma cuidadosa seleção dos locais que serão parte da caça ao tesouro. Os alunos serão divididos em grupos pequenos para promover a colaboração. Em cada parada, uma nova pista será dada, e a solução de cada enigma levará ao próximo ponto, até chegar ao tesouro. Esta abordagem prática e lúdica visa engajar os alunos no processo de aprendizagem, tornando-o mais significativo e memorável.

Saída de Campo
Aprendizagem Baseada em Jogos
Trabalho em equipe
Interpretação de pistas
Observação e análise

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão preparados para a saída, recebendo instruções sobre os objetivos da atividade e as regras da busca ao tesouro. Na segunda aula, ocorrerá a saída de campo propriamente dita, onde os alunos colocarão em prática todo o conhecimento adquirido e as habilidades desenvolvidas.

Aula 1: Preparação para a saída de campo.
Aula 2: Saída de campo e execução da caça ao tesouro.

Avaliação

A avaliação da atividade será processual e formativa, levando em conta não apenas a localização do tesouro, mas também o desempenho no trabalho em equipe, a capacidade de resolução de problemas e a participação ativa durante a saída de campo. Será valorizado o desenvolvimento de habilidades sociais, de pesquisa e de análise crítica. Exemplos práticos de avaliação podem incluir a observação da interação entre os membros da equipe, a qualidade das discussões sobre as pistas e a eficácia na solução dos quebra-cabeças. A reflexão conjunta sobre as experiências e aprendizados ao final da atividade também será parte integrante da avaliação.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade serão necessários: mapas do entorno da escola ou do local histórico escolhido, cópias das pistas e quebra-cabeças desenvolvidos pelo professor, materiais para anotações (cadernos, lápis), dispositivos móveis ou câmeras para registros fotográficos (opcional) e material de apoio sobre a história e cultura locais. A utilização de recursos tecnológicos, como aplicativos de orientação e pesquisa, pode enriquecer a experiência.

Mapas locais
Pistas e quebra-cabeças impressos
Material para anotações
Dispositivos móveis ou câmeras (opcional)
Guias de história e cultura locais

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula