O conteúdo programático busca integrar a aprendizagem prática da lógica de programação com elementos de criatividade e colaboração artística. A utilização de jogos interativos permite que os estudantes compreendam conceitos complexos de forma acessível e divertida. Por meio das etapas do jogo, as crianças exercitam a capacidade de resolver problemas em contextos variados, aplicando soluções de maneira inovadora. Além do foco em disciplinas computacionais, a atividade também se alinha a princípios artísticos, ao incentivar a expressão visual e criativa através de desafios que requerem soluções diversificadas e eficazes.

A metodologia adotada utiliza a aprendizagem baseada em jogos, oferecendo um ambiente interativo que facilita a compreensão dos elementos básicos de programação para alunos jovens. Este método ativo não apenas engaja os estudantes, mas também oferece uma plataforma onde a experimentação e a descoberta são incentivadas. Os desafios em formato de jogo motiva os alunos a participar ativamente do processo de aprendizado, integrando-se em grupos para trocar ideias e desenvolver soluções criativas. Além disso, a metodologia promove a inclusão e a colaboração, permitindo que todos os participantes contribuam de acordo com suas capacidades individuais.

O cronograma foi planejado para se adequar ao tempo disponível, oferecendo uma aula de 60 minutos na qual a aprendizagem baseada em jogos será aplicada. Nessa aula, os alunos serão introduzidos ao conceito de blocos de programação, desafiarão uns aos outros em jogos interativos e discutirão as estratégias e os resultados obtidos. O plano é desenvolvido para permitir uma exploração suficiente do conteúdo e tempo de reflexão sobre o que foi aprendido, assegurando que cada aluno tenha a oportunidade de absorver o conhecimento de forma significativa e aplicar as habilidades adquiridas em outros contextos.

Os recursos para esta atividade incluem uma série de ferramentas digitais e materiais que permitirão um aprendizado interativo e envolvente. Serão utilizados computadores ou tablets com acesso ao software de blocos de programação, além de projetores ou quadros interativos para dinâmica de grupo. Junto a isso, papéis e lápis serão providenciados para esboços e planos prévios das soluções a serem construídas nos jogos. Os recursos foram escolhidos para proporcionar um ambiente rico em tecnologia, que apoia a descoberta e exploração criativa, assegurando a acessibilidade a todos os estudantes. Com a utilização desses materiais, busca-se enriquecer a experiência educativa e fortalecer as conexões dos alunos com os conceitos abordados.

Com a consciência dos desafios enfrentados pelos professores, propomos estratégias de inclusão que sejam práticas e efetivas, sem acarretar custos elevados ou aumento significativo de tempo ou esforço do docente. Embora não haja condições ou deficiências específicas previamente identificadas na turma, é vital promover um ambiente acessível e convidativo a todos os alunos. Para tanto, as instruções visuoverbais serão adaptadas para garantir clareza e especificidade no jogo; serão usados recursos audiovisuais de forma a tornar o aprendizado mais amplo e inclusivo. Além disso, o professor será encorajado a criar momentos de interação entre os alunos, favorecendo a integração e a comunicação aberta, gerando empatia e coesão social. O monitoramento atento do progresso de cada aluno permitirá intervenções rápidas em caso de necessidades particulares, garantindo que todos se sintam valorizados e apoiados em seu percurso de aprendizagem.