Ritmos e Espaços na Dança

Desenvolvida por: Sandra… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Dança e Percepção Espacial

A atividade 'Ritmos e Espaços na Dança' é desenhada para promover o desenvolvimento da percepção rítmica e espacial em alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. Os estudantes, durante a atividade, explorarão a dança através de deslocamentos e movimentos em resposta a diferentes ritmos musicais - lento, moderado e rápido. Esta aula prática permite que as crianças experimentem diferentes caminhos e direções dentro do espaço da sala de aula, incentivando a criatividade e a expressão corporal. Os alunos aprenderão a interpretar e reagir a música com seus corpos, compreendendo melhor as relações espaciais e temporais envolvidas no movimento dançado. A atividade também visa estimular o reconhecimento das partes do corpo e sua interação durante a dança, promovendo o bem-estar físico e cognitivo. Além disso, a dança será usada como uma ferramenta para discutir e valorizar a diversidade cultural, integrando elementos de danças tradicionais e contemporâneas. Este plano incorpora uma abordagem interdisciplinar ao integrar elementos de música, educação física e artes visuais, proporcionando uma experiência de aprendizado rica e contextualizada.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade focam no desenvolvimento da percepção rítmica e espacial em crianças, utilizando a dança como um meio interativo e criativo. Busca-se fomentar a capacidade dos alunos de interpretarem e responderem a diferentes estímulos musicais através do movimento corporal, promovendo a conexão das partes do corpo e a adaptação a diversas direções e velocidades. Esses objetivos estão alinhados com a BNCC, promovendo habilidades de exploração e interação no espaço de forma lúdica e educativa. Ao final, espera-se que os alunos demonstrem compreensão sobre os diferentes ritmos e sua expressão através do movimento, além de desenvolverem uma maior consciência corporal e cultural.

Explorar diferentes ritmos e suas expressividades por meio da dança.
Desenvolver a percepção espacial através do movimento corporal.
Reconhecer e valorizar a diversidade cultural das danças exploradas.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR01: Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
EF15AR09: Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado.
EF15AR10: Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade envolve a interpretação rítmica através da dança, com o foco em deslocamentos e planos de movimento. Os alunos participarão de exercícios práticos que incluem a exploração de espaços e direções, sempre sincronizados com diferentes batidas e tempos musicais. A atividade promove ainda a observação e análise crítica de danças diversas, estimulando o conhecimento sobre variadas práticas culturais. Ao reconhecer e incorporar diferentes elementos de dança, o programa busca desenvolver a compreensão dos alunos sobre a interdependência entre movimento, espaço e ritmo.

Exploração de ritmos musicais na dança.
Movimentação em diferentes planos e direções.
Interpretação e expressão corporal diversificada.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade gira em torno de uma abordagem ativa e interativa, com os alunos participando ativamente da construção do conhecimento através do movimento e da dança. Sem a utilização de metodologias ativas específicas na aula inicial, a atividade incentiva a autoexpressão e a criatividade, permitindo que os alunos experimentem livremente e explorando novas possibilidades corporais. O enfoque na prática colaborativa também promove habilidades de interação social e respeito mútuo, abordando o conteúdo de uma forma inclusiva e holística.

Exploração prática de movimentos e ritmos.
Interação colaborativa entre alunos.
Aprendizagem baseada na expressão corporal.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é estruturado em uma única aula de 60 minutos, onde os alunos poderão explorar a dança e seus múltiplos aspectos de maneira dinâmica e interativa. A atividade está dividida em seções de aquecimento, exploração e reflexão, promovendo um ambiente de aprendizado contínuo e eficaz, adaptado ao ritmo de cada turma. Essa estrutura flexível permite que a aula seja conduzida de forma fluida, respeitando os diferentes tempos de aprendizagem dos alunos.

Aula 1: Iniciar com o aquecimento corporal, seguido de exploração prática de ritmos e direções na dança, e finalizando com uma reflexão sobre a experiência vivida.

Momento 1: Aquecimento Corporal (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com um aquecimento corporal para preparar os alunos para a atividade física. Instrua os alunos a formarem um círculo grande. Oriente-os a seguir você em movimentos de alongamento suaves, como tocar os dedos dos pés, levantar os braços acima da cabeça e fazer rotações de ombros. Inclua movimentos de rotação e balanceio para aquecer todas as partes do corpo. É importante que os alunos mantenham um ritmo respiratório constante durante o aquecimento. Observe se todos estão realizando os movimentos corretamente para evitar lesões.

Momento 2: Exploração de Ritmos e Direções (Estimativa: 35 minutos)
Divida essa atividade em duas partes: a primeira será a exploração dos ritmos e a segunda dos movimentos em diferentes direções. Toque uma seleção de músicas que variem de ritmo lento, moderado e rápido. Incentive os alunos a sentir o ritmo e a se movimentar livremente pelo espaço ao som das músicas. Oriente-os a experimentar diferentes tempos e intensidades. Posteriormente, introduza movimentos específicos, como andar, correr e girar, direcionando-os para seguirem em linhas retas, ziguezagues, círculos e espirais. Permita que experimentem diferentes combinações de movimentos e ritmos. Sugira formar duplas para explorar sincronia nos movimentos. Avalie o envolvimento dos alunos e sua capacidade de adaptar movimentos ao ritmo. Dê feedbacks individualizados.

Momento 3: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 15 minutos)
Conclua a aula com uma roda de conversa, onde os alunos podem compartilhar suas experiências pessoais sobre a atividade. Pergunte como eles se sentiram com os ritmos diferentes e quais movimentos acharam mais desafiadores ou divertidos. Permita que cada aluno expresse suas percepções e incentive a aceitação de todas as opiniões. Avalie a capacidade dos alunos de refletirem sobre suas experiências e de expressarem pensamentos de forma clara. Finalize com uma breve reflexão sobre a importância da diversidade cultural nas expressões de dança.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para tornar essa atividade inclusiva, utilize instruções claras e visuais, como cartões com imagens de movimentos. Para alunos que possam ter dificuldades motoras, permita adaptações nos movimentos, como realizar os gestos de forma mais lenta ou em menor amplitude. Se necessário, organize a turma em duplas ou trios onde possam dar suporte uns aos outros. Considere usar instrumentos de percussão para ajudar a marcar o ritmo no caso de alunos com dificuldades auditivas. Lembre-se: a chave está em promover um ambiente de apoio onde cada criança se sinta segura para expressar-se livremente.

Avaliação

A avaliação será realizada de forma contínua e diversificada, com o objetivo de observar a evolução dos alunos na compreensão dos ritmos e sua expressão através do movimento. Uma das metodologias é a observação direta durante a prática, onde o professor poderá identificar o envolvimento e a adaptação dos alunos aos diferentes ritmos. Critérios incluirão a capacidade de os alunos seguirem os ritmos, se deslocarem de forma criativa pelo espaço e demonstrarem uma maior consciência corporal e rítmica. Adicionalmente, a avaliação com auto-reflexão, onde os alunos compartilham suas impressões sobre a atividade e desafios enfrentados, fornecerá feedback direto sobre seu próprio aprendizado. A avaliação formativa também será incluída, com comentários construtivos do professor, abordando aspectos positivos e áreas para melhoria, de modo a encorajar o progresso contínuo e a autoconfiança dos alunos.

Observação direta do envolvimento e adaptação dos alunos.
Avaliação com auto-reflexão sobre a experiência dançada.
Feedback formativo contínuo e construtivo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para essa atividade incluem músicas de diferentes ritmos e estilos, um espaço amplo e adequado para a movimentação dos alunos, e materiais para ajudar na marcação dos espaços, como cones ou fitas adesivas coloridas. Adicionalmente, vídeos curtos de danças culturais podem ser usados para enriquecer a compreensão dos alunos sobre a diversidade de expressões rítmicas ao redor do mundo. Esses materiais não apenas suportam a execução da atividade, mas também engajam os alunos, proporcionando uma experiência de aprendizagem mais rica e abrangente.

Músicas variadas para prática de dança.
Espaço amplo e seguro para movimentação.
Materiais visuais para marcação de espaço.

Inclusão e acessibilidade

É importante reconhecer a dedicação dos professores em proporcionar um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos, considerando que pode ser desafiador implementar tais estratégias no dia a dia escolar. Para essa atividade, recomenda-se a utilização de músicas de diferentes culturas, promovendo inclusão e diversidade cultural. Além disso, permitir que os alunos escolham os estilos de danças que mais lhes interessam pode fomentar um ambiente mais inclusivo e respeitador das diferenças individuais. Caso haja alunos com diferentes níveis de habilidade, é possível ajustar a complexidade dos movimentos ou a velocidade da música para garantir que todos participem de forma significativa e empoderada.

Utilização de músicas de diferentes culturas.
Ajuste de complexidade de movimentos.
Escolha de estilos de dança preferidos pelos alunos.

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