Momento 1: Introdução à Sustentabilidade (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o conceito de sustentabilidade de forma simples e acessível. Utilize slides ou um vídeo curto que ilustre exemplos práticos de sustentabilidade no dia a dia. Pergunte aos alunos o que eles entendem por sustentabilidade e registre suas ideias no quadro. Isso ajudará a estimular o pensamento crítico e a participação. É importante que o professor destaque as práticas sustentáveis que já fazem parte do cotidiano dos alunos, tornando o tema mais tangível.

Momento 2: Roda de Debate Inicial (Estimativa: 20 minutos)
Organize a sala em círculo para promover um ambiente de diálogo aberto. Facilite um debate sobre como o lixo impacta o meio ambiente e o que pode ser feito para minimizar esse impacto. Peça aos alunos que citem exemplos de lixo que observam em seu dia a dia e discutam soluções sustentáveis para lidar com ele. Permita que os alunos expressem suas opiniões e incentivem a escuta ativa. Sugira que anotem as ideias principais no caderno, o que ajudará no desenvolvimento de habilidades de registro e síntese.

Momento 3: Atividade em Grupo - Plano de Ação Sustentável (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e dê a tarefa de criar um plano de ação simples para tornar a escola ou casa mais sustentável. Forneça cartolinas e canetas para que eles registrem suas ideias visualmente. O foco deve ser em ações práticas e fáceis de implementar, como separar o lixo para reciclagem ou reduzir o uso de embalagens plásticas. Observe se os alunos conseguem trabalhar cooperativamente, delegando funções e responsabilidades no grupo.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos grupos que apresentem seus planos de ação para a turma. Promova um momento de feedback positivo, incentivando os alunos a reconhecerem boas ideias dos colegas. Faça uma breve reflexão final conectando as discussões com a prática diária e como pequenas ações podem ter grandes impactos. Avalie o engajamento dos alunos e a clareza na apresentação de suas ideias.

Momento 1: Introdução e explicação da atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando brevemente o que foi discutido na aula anterior sobre sustentabilidade e arte. Explique aos alunos que nesta aula eles irão aplicar esses conceitos na prática, criando esculturas com materiais recicláveis. Apresente os materiais disponíveis, como papelão, plásticos, garrafas, entre outros, e dê exemplos de algumas possibilidades criativas. É importante que você demonstre entusiasmo e encoraje a criatividade individual e coletiva.

Momento 2: Planejamento e organização do trabalho em grupo (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e permita que discutam entre si para decidir que tipo de escultura irão criar. Oriente-os a pensar em temas relacionados à natureza ou ao dia a dia sustentável. Disponibilize papéis e canetas para que possam esboçar suas ideias antes de começar. Circule entre os grupos e ajude a guiar o planejamento, incentivando a participação de todos os membros. Observe se a divisão de tarefas dentro do grupo está ocorrendo de forma equitativa.

Momento 3: Mão-na-massa: Criação das esculturas (Estimativa: 30 minutos)
Agora, permita que os grupos iniciem a construção de suas esculturas. Forneça as ferramentas de arte, como tesouras, cola e tintas, e mantenha os materiais recicláveis acessíveis. Durante este tempo, circule pela sala oferecendo assistência e incentivo, ajudando com quaisquer desafios técnicos ou criativos que surgirem. É fundamental que o professor promova um ambiente seguro e colaborativo, onde os alunos sintam-se encorajados a experimentar diferentes técnicas. Observe o trabalho em equipe, a aplicação de ideias planejadas e a capacidade de solucionar problemas.

Momento 4: Apresentação dos trabalhos e feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a atividade pedindo que cada grupo apresente suas esculturas para a turma. Incentive-os a explicar o processo criativo e como o projeto final incorpora ideias de sustentabilidade. Promova um momento de feedback positivo, onde os alunos possam dar e receber comentários construtivos. Isso é essencial para o desenvolvimento de habilidades de escuta ativa e apreciação artística.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, considere adaptar o ambiente físico, se necessário, para facilitar o acesso aos materiais e a mobilidade durante as atividades práticas. Caso haja alunos com dificuldades de comunicação ou interação, providencie formas alternativas de expressão, como o uso de cartazes ou desenhos. Incentive o trabalho em pares dentro dos grupos para apoiar aqueles que podem precisar de ajuda extra. Lembre-se de celebrar a diversidade das ideias e das expressões artísticas, garantindo que todos se sintam valorizados e integrados no processo de aprendizagem.

Momento 1: Introdução ao Conceito de Arte e Sustentabilidade (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula contextualizando a relação entre arte e sustentabilidade. Explique como artistas ao redor do mundo têm usado materiais recicláveis para criar obras de arte que destacam a importância da conservação ambiental. Use exemplos visuais de obras reais, apresentados através de slides ou impressões, para ilustrar essa ligação. Faça perguntas direcionadas para explorar o que os alunos pensam sobre o uso de materiais recicláveis na arte, incentivando-os a relacionar as ideias discutidas nas aulas anteriores.

Momento 2: Discussão em Pequenos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Organize a turma em pequenos grupos e peça que discutam possíveis benefícios e desafios do uso de materiais recicláveis na criação artística. Peça-lhes que considerem o impacto ambiental positivo e qualquer dificuldade relacionada à obtenção e manipulação desses materiais. Ao circular pela sala, ouça as discussões e incentive os alunos a pensarem em maneiras criativas de superar os desafios. Observe a dinâmica dos grupos e commande intervenções onde necessário para estimular maior participação.

Momento 3: Desenvolvimento de Ideias Criativas (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos grupos que escolham uma ideia de projeto de escultura sustentável, destacando como ela contribui para a sustentabilidade. Eles devem esboçar suas ideias, de preferência com a inclusão de um esboço ou rascunho gráfico. Durante este momento, forneça orientação prática e estimule a incorporação de conceitos artísticos como forma, cor e espaço. Incentive-os a aplicarem o conhecimento sobre sustentabilidade na escolha e uso dos materiais.

Momento 4: Apresentação e Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deve apresentar brevemente suas ideias para a turma. Promova um ambiente seguro e encorajador para a troca de feedbacks. Estimule os alunos a darem sugestões construtivas, fortalecerem as apresentações positivas dos colegas e refletirem sobre as soluções inovadoras propostas. Utilize essa sessão para avaliar a compreensão dos alunos sobre a relação entre arte e sustentabilidade e sua capacidade de aplicar os conceitos discutidos.

Momento 1: Revisão e Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos abordados anteriormente sobre sustentabilidade e arte. Relembre os alunos sobre a importância de apresentar suas esculturas, destacando aspectos como a escolha dos materiais e seu impacto positivo na sustentabilidade. É importante que o professor crie um ambiente acolhedor, lembrando os alunos de que o objetivo é a troca de ideias e aprendizado mútuo. Prepare-os para a apresentação, lembrando-os de expressarem claramente suas ideias.

Momento 2: Apresentação das Esculturas (Estimativa: 30 minutos)
Organize a sala de forma que todos possam ver as esculturas de maneira clara. Permita que cada grupo apresente sua obra de arte, explicando o conceito por trás e como se relaciona com a sustentabilidade. Incentive os alunos a falarem sobre os desafios que enfrentaram e como os superaram. Durante as apresentações, observe a clareza dos alunos na comunicação e o engajamento de toda a turma. Intervenha, se necessário, para ajudar os alunos a expressarem suas ideias e garantir que todos tenham a chance de compartilhar suas reflexões. Realize uma avaliação formativa, refletindo sobre a originalidade das ideias e a colaboração dentro dos grupos.

Momento 3: Sessão de Feedback Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, promova uma sessão de feedback onde os alunos possam comentar sobre as esculturas dos colegas. Estimule discussões construtivas, onde eles podem apontar aspectos que acharam interessantes ou sugerir melhorias. É importante que você oriente os alunos a utilizarem uma linguagem positiva e encorajadora. Incentive a escuta ativa e o respeito às diferentes opiniões. Observe a capacidade dos alunos de oferecer feedback de forma respeitosa e avaliativa.

Momento 4: Reflexão Final e Conexão com a Sustentabilidade (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula fazendo uma reflexão sobre como as atividades desenvolvidas ao longo do projeto contribuíram para o entendimento da relação entre arte e sustentabilidade. Pergunte aos alunos como pretendem aplicar esses conceitos em sua vida cotidiana e encoraje-os a pensar em práticas sustentáveis além da sala de aula. Avalie o envolvimento dos alunos nas discussões e sua capacidade de refletir criticamente sobre o aprendizado.