Orquestra Imaginária

Desenvolvida por: Gislen… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Composição Musical Coletiva

Na atividade Orquestra Imaginária, alunos do 3º ano do Ensino Fundamental empreenderão uma jornada criativa e educativa pela música. A turma será dividida em pequenos grupos, e cada aluno escolherá um instrumento imaginário ou será incentivado a produzir sons com objetos não convencionais. Juntos, eles explorarão como diferentes sons e ritmos podem ser combinados para criar uma composição musical harmoniosa. Esta experiência não apenas estimula a imaginação e a criatividade, mas também promove a colaboração e o trabalho em equipe entre os alunos. Além disso, a atividade tem como objetivo introduzir os conceitos básicos de composição musical, permitindo que os alunos expressem suas emoções e histórias através dos sons que criarem. A fase final da atividade incluirá uma apresentação para outra turma, proporcionando uma oportunidade para os alunos compartilharem suas criações musicais e compreenderem a música como uma forma poderosa de comunicação.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito da atividade Orquestra Imaginária é multifacetado, visando não apenas ensinar os alunos sobre música e composição de maneira divertida e interativa, mas também desenvolver habilidades essenciais como trabalho em equipe, criatividade, escuta ativa e expressão emocional através da arte. Os alunos aprenderão a valorizar a diversidade sonora e a compreender o papel da música em várias culturas e contextos. Através da experiência de criar música em conjunto, os participantes também fortalecerão sua capacidade de comunicação e colaboração, preparando-os para interações sociais positivas dentro e fora da sala de aula.

Explorar e experimentar com sons e ritmos utilizando instrumentos imaginários ou objetos não convencionais.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e colaboração ao compor música em grupo.
Entender os conceitos básicos de composição musical e harmonia.
Expressar ideias, emoções e histórias através da música.
Apresentar a composição musical, desenvolvendo habilidades de comunicação e expressão.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR13: Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
EF15AR17: Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.

Conteúdo Programático

Este plano de aula cobre conceitos básicos de música e composição, enfocando na criação colaborativa de música e na exploração de novas maneiras de produzir sons. O conteúdo programático foi desenhado para engajar os alunos num processo criativo, estimulando-os a pensar fora do convencional ao escolher instrumentos imaginários ou encontrar objetos do cotidiano que possam emitir sons interessantes. Este enfoque prático na música visa introduzir os alunos no mundo da composição musical, ensinando-os a ouvir com atenção e a trabalhar juntos para criar uma peça musical harmoniosa e expressiva.

Conceitos básicos de ritmo, melodia e harmonia
Introdução aos instrumentos musicais (convencionais e não convencionais)
Técnicas de composição musical coletiva
Exploração sonora com objetos cotidianos
Apresentação e expressão musical

Metodologia

A metodologia escolhida para esta atividade é a Aprendizagem Baseada em Jogos, que se alinha perfeitamente com o objetivo de tornar o processo de aprendizagem musical tanto envolvente quanto educativo. Os alunos serão encorajados a experimentar com sons de forma lúdica, utilizando jogos e atividades práticas para explorar ritmos e harmonias. Grupos serão formados para promover a colaboração e o espírito de equipe, com tarefas que estimulem a criatividade e o pensamento crítico. Este método ativo de aprendizagem possibilitará que os alunos se envolvam diretamente com o material, promovendo uma compreensão mais profunda dos conceitos musicais e fortalecendo as habilidades sociais e de comunicação.

Formação de grupos para composição colaborativa
Utilização de jogos para exploração de ritmos e sons
Atividades práticas com instrumentos imaginários e objetos não convencionais
DinÃ¢micas de grupo para estimular criatividade e improviso
Preparação e ensaio para apresentação final

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 50 minutos cada, perfazendo um total de 2 horas. Na primeira aula, será dada uma introdução à música e aos objetivos da atividade, seguida pela formação de grupos e exploração inicial de sons e ritmos. A segunda aula será dedicada à composição da peça musical em grupo e aos ensaios para a apresentação final.

Aula 1: Introdução à atividade e exploração de sons (50 minutos)
Aula 2: Composição coletiva e ensaio para apresentação (50 minutos)

Avaliação

A avaliação será processual e baseada na participação ativa dos alunos durante as aulas, sua capacidade de trabalhar em equipe, a inventividade ao criar sons e ritmos, e a qualidade da apresentação final. Será dada ênfase ao esforço coletivo, à colaboração e à originalidade, privilegiando o processo criativo em detrimento da execução técnica perfeita. A autoavaliação e a avaliação por pares também serão encorajadas, permitindo que os alunos reflitam sobre sua própria contribuição e aprendam com as experiências de seus colegas. Exemplo: após a apresentação, os alunos podem discutir o que aprenderam, o que funcionou bem e o que poderiam melhorar numa próxima vez.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários somente itens básicos encontrados em qualquer sala de aula, além de muita imaginação. Objetos cotidianos que possam produzir sons interessantes serão explorados, incentivando os alunos a pensar de maneira criativa sobre como os sons são produzidos e como podem ser manipulados para criar música. A flexibilidade é chave, permitindo que a atividade seja adaptada de acordo com os recursos disponíveis em cada contexto de ensino.

Objetos do cotidiano para produção de som (ex. caixas, copos, elásticos)
Instrumentos musicais convencionais (opcional)
Espaço na sala de aula para formação de grupos e prática
Sistema de som para reprodução de música (opcional)
Material para registro de composições (papel e lápis)

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