O conteúdo programático desta atividade contempla uma ampla exploração de artes visuais, especificamente mediante o uso de recursos tecnológicos que permitam o acesso a museus e galerias virtuais, além de incluir o uso de jogos digitais que reforcem os conceitos artísticos de maneira interativa. A proposta é que, por meio dessas experiências, os alunos tenham contato com uma variedade de estilos, expressões artísticas e formatos visuais como pinturas, esculturas, fotografias, e as novas mídias digitais. Visitas virtuais a instituições como o Louvre, o MoMA e a Pinacoteca de São Paulo introduzem conceitos importantes sobre a diversidade cultural e histórica das artes. Esta abordagem busca também apresentar aos alunos a relação entre arte e tecnologia, demonstrando o papel que esta última desempenha no acesso e na democratização da cultura.

Serão aplicadas metodologias ativas para garantir o envolvimento dos alunos e promover um aprendizado participativo e significativo. A estratégia de Sala de Aula Invertida será adotada, permitindo que os alunos explorem museus virtuais fora da sala de aula, disponibilizando tempo em classe para discussões e trocas de experiências. Além disso, a Aprendizagem Baseada em Jogos será utilizada na introdução de jogos educativos que reforçam o conteúdo aprendido, tornando o processo mais dinâmico e cativante. Finalmente, a Aula Expositiva oferece um espaço para a professora conduzir debates e interações em grupo, incentivando a troca de opiniões e desenvolvendo as habilidades sociais dos alunos.

A atividade será desenvolvida em uma aula de 50 minutos, considerando a introdução, exploração e discussão dos temas propostos. A aula será dividida em três etapas principais: inicialmente, um breve esboço sobre as plataformas digitais e a tarefa prévia de visitação virtual, seguido de uma discussão sobre as experiências dos alunos, compartilhando suas descobertas e opiniões sobre as obras visualizadas. A última parte da aula será dedicada à aplicação prática de jogos educativos correlacionados ao tema. Tal estruturação visa otimizar o tempo de aula, garantindo que todos os objetivos de aprendizagem sejam abordados de maneira envolvente e eficaz.

Os recursos e materiais necessários para a atividade são variáveis e abrangem desde tecnologias digitais até suportes tradicionais como papel e caneta. Inicialmente, o uso de celulares ou tablets com acesso à internet é essencial para que os alunos possam realizar visitas virtuais às instituições de arte. Complementarmente, jackpots digitais ou jogos online sobre artes são recursos importantes para integrar a Aprendizagem Baseada em Jogos no processo de ensino. A presença de um projetor ou televisão também pode ser útil para exibir exemplos de obras de arte e conduzir discussões em sala de aula, tornando as exposições mais visuais e diretas. Todos esses materiais são selecionados visando maximizar o envolvimento dos alunos e proporcionar uma experiência enriquecedora na exploração do mundo das artes visuais.

É importante destacar que, apesar da sobrecarga de trabalho dos educadores, há estratégias práticas e eficazes para garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos. O primeiro passo é garantir que todos os alunos tenham acesso a dispositivos tecnológicos e internet. Caso algum aluno não possua tais dispositivos, sugere-se a utilização de espaços da escola equipados com computadores para a realização das visitas virtuais. Além disso, para alunos que possam ter dificuldades na leitura de conteúdos digitais, recomenda-se o uso de softwares que convertem texto em fala ou aumentam o tamanho da fonte. É crucial também que o professor promova um ambiente seguro onde todas as vozes são respeitadas, incentivando a cooperação entre os alunos, o que pode ser particularmente valioso em grupos heterogêneos. A monitorização contínua permitirá ajustar estratégias conforme necessário, garantindo que todos os alunos possam participar efetivamente da atividade e desenvolver suas habilidades ao máximo.